现代主义的现实主义——21世纪长篇小说的五种文体图景

进入新世纪以来,国家启蒙叙事的现实主义逐渐被消除了深度模式的现实主义所替代.多元的现实主义文体观念造就了多元化的现实主义文体形式.启蒙意向的塑造、奇异现实的追索、文化意蕴的流露、抒情韵味的打造与寓言内涵的生成,构造了新世纪不同形态的现实主义长篇小说文体分化的政治图景.只有凸显21世纪中国长篇小说的现实主义的文体政治学图景,将不同形态的现实主义与不同的阐释方案联系在一起,才能充分把握新世纪文学的核心价值.     

从建构主义到社会实在:知识教学的反思与重构

建构主义视角下的知识教学强调学生的主动建构,注重社会文化互动与个人意义生成,却潜存过度建构而否定知识价值、混淆教学活动与一般学习活动、阻碍学生主体性发展的危害。社会实在理论批判、超越并改进了建构主义的弊端,承认知识生产的程序客观性与社会性基础,并基于其内在统一性提出知识的社会实在属性,为澄清知识教学的范畴与内涵提供了理论基础。社会实在论视角下的知识教学以优选的客观知识作为教学的主要内容和逻辑起点;以知识生产的客观逻辑与社会情境作为教学过程的设计依据;以学生的思维发生与知识结构作为教学效果的评判依据。整合的知识教学观,有助于从整体上把握教学的本质及其改革方向。     

20世纪30年代我国现实主义文艺理论发展的三种理路——冯雪峰、周扬、胡风早期现实主义理论之比较

1933年前后我国左翼文艺界摆脱庸俗社会学的影响,逐渐接受正统的马克思主义现实主义理论,在总结本土化现实主义创作经验的基础上,开始形成中国化的现实主义理论体系,并诞生了第一代马克思主义文艺理论家,其中冯雪峰、周扬、胡风的现实主义理论体系之间存在着明显差异,形成了三种不同的发展理路和传统。     

炮火中的诗意现实——以《北京人》为例对抗战后期曹禺话剧的再认识

抗战爆发后,政治便与文学结下了不解之缘,具有责任感的知识分子纷纷投入到民族救亡的洪流中。曹禺在抗战期间创作了许多与政治救亡紧密相关的抗日救亡宣传剧。抗战进入相持阶段后,整个民族文化心理发生了重要的转变,曹禺也再次回归到了自己的审美天地。本文试图从历史文化和时代政治环境的视角来挖掘曹禺抗战期间话剧《北京人》创作的思想内涵和艺术特质以及它在抗战文学史中彰显出的意义和价值。     

哲学思辨在生态学中的映射

生态学蕴含着丰富的哲学思想。生态学理论之间的分歧本质上就是实在论与反实在论之间的较量,突出表现在关于群落的有机属性之争、生态系统本体论地位之争和群落形成机制之争。要构建统一的生态学理论,就必须完善生态学形而上学。生态系统的复杂性决定了一种可能的新的形而上学：生态实体的有机性程度取决于生态学研究的尺度,生态系统本质上是偶然的,并且是粗粒化的、历史的实体。     

浅析肃南岩画写实主义风格特征

本文主要从肃南岩画图像中强调特征、夸张的表现、平面造型三方面来论述岩画在塑形方面的表现,以此来以探究肃南岩画写实主义风格的艺术特征。     

Standpoint theory,realism and the search for objectivity in the sociology of education

This paper evaluates the contribution of ‘social realism’ in resolving questions of knowledge and curriculum in the sociology of education. Social realists argue that, in the interests of educational equality, all pupils should have access to ‘powerful’ knowledge produced by specialist intellectual communities. Social realism relies upon a critique of standpoint theory, taking it to be irrealist, relativist and ignorant of the post-empiricist revolution in the philosophy of science. This paper argues however, that social realists fail to appreciate the critical realist response to the post-empiricist revolution and thereby end up critiquing a caricatured version of standpoint theory. The paper concludes that if we are concerned with restoring objectivity, in a manner that avoids both relativism and cultural elitism in school curricula, a turn away from standpoint theory in the sociology of education is not warranted and may be obstructive.     

浅析小林多喜二的《蟹工船》中的写实主义表现

自2008年"《蟹工船》热"以来,日本近年来无产阶级文学呈现出了一种"复活"的趋势,本文在对日本近代的无产阶级文学发展和小林多喜二及其代表作《蟹工船》进行简单的研究基础之上,重点以《蟹工船》为例,结合小说中对渔工们生活和工作环境描写以及渔工们的形象刻画来分析和研究写实主义表现手法在这篇小说中的具体运用和所起的作用,并且探讨这种手法是如何使这部作品保持着鲜活而旺盛的生命力。     

多种力量的交织与冲突——易卜生长诗《在高原》的伦理现场阐释

长诗《在高原》之所以成为易卜生最杰出的诗歌作品之一,主要在于诗人以主人公身上五种力量的交织与冲突为中心,以“我”的五种伦理身份的纠结为着力点,形成了引人关注而内容丰富复杂的伦理景观以及特别强烈的现场感,展现了一个青年成长过程中所面对的困惑及其体现的悲剧精神.     

罗纳德·吉尔的科学视角主义

罗纳德·吉尔将视角主义应用于解释科学现象,他将科学观察和理论模型都看成是视角的,并形成了对科学知识的视角主义解释。在他看来,科学家认识世界,观察工具和理论模型,都不是完全透明的,即都不是对世界的直接记录和陈述,透过它们,科学家获得的是关于世界的局部的、有限度的知识,而非与世界本身相符的客观真理。吉尔挑战了关于科学知识的两级解释即客观实在论和建构主义,他的科学视角主义,实际上选择了一种较为温和的中间立场。