生物化学中的巧妙比喻

针对生物化学的学科特点及教学难点,对生物大分子物质的结构与功能,物质代谢途径的联系与沟通,能量代谢的过程和高能化合物的利用转换,以及对一些具有生理和病理双重作用物质的全面认识,巧妙地运用比喻法,以学生熟悉的事物、经验、常识来帮助学生理解一些抽象、复杂的内容,并激活学生学习生物化学的兴趣与动力,提高教学效果.     

疑问副词“复”的来源

疑问副词＂复＂是来源于表＂又、更、再＂义的频率副词＂复＂,这是符合类化机制的。疑问句语境是频率副词＂复＂虚化为疑问副词的句法环境。疑问副词＂复＂开始表示询问语气,后来主观性增强,具有了反诘语气。由于语言的＂择一原则＂和优胜劣汰机制等原因,在竞争中＂复＂的疑问或反诘用法处于劣势,并逐步被＂又、还＂所取代。     

“给”的语义演变过程及其对外汉语教学

“给”的语义非常丰富,共有八个义项,对应三个词性。文章描写“给”的语义类别,考察了其语义演变过程：在认知隐喻与类推机制的作用下,存在“给”的本义（使事物位移）分别向给2（方向性标记）、给3（允许某人做某事）、给4（目标性标记）引申的放射型过程,“给4”向“给6”（强处置标记）、“给8”（处置标记）引申的放射型过程,“给3”向“给5”（施事标记）向“给7”（强施事标记）引申的链条型过程。最后讨论“给”在对外汉语教学中的语义演变过程教学。     

实验设备的研制提升学生综合素质的探讨

为适应我国新时期的教育方针和培养目标,将过去低能知识型,培养成高能创造型,业务能力强、综合素质高的人才,在教师指导下,参与设计制作教学急需的仪器设备,是对学校、实验教学人员、学生多方都有利的。本文详细介绍了彩色电视机示教板设计制作及为了教学设置故障点的情况。     

“操作系统”教学方法探索

＂操作系统＂是计算机系统中必不可少的最重要的系统软件,是计算机及其相关专业的专业基础课。在教学过程中,通过类比教学法的具体运用,把临界资源比作银行的自动取款机,把P、V操作实现进程间的同步比作体育运动会中的4×100米接力赛,把存储管理中的固定分区比作饭店包厢,较好地解决了该课程理论性较强、涉及概念抽象等问题。使原本枯燥乏味的概念生动有趣,复杂难懂的算法通俗易懂,既调动了学生的学习积极性,又提高了教学质量和效果。     

原始时代体育文化研究的方法论考察--以中国原始时代体育文化研究为例

原始时代体育化，是一种既与其他原始化形态有着网络式的交织关系，又有着相对独立发展轨迹的社会化现象。根据对原始时代体育化表现形态的分析，认为在考古学资料分析的基础上，除了首先注重考古学的一系列理论和方法的应用，更要把体育考古学和人类学的实证材料，把原始人活动的精神图景和民族学材料，把个体发生的逻辑意义、群体发生的历史意义和历史献的描述结合起来，这正是从理论的高度总结原始时代体育化发生、发展及其演化规律与现象的最重要的方法论。     

英语定冠词用法分析

介绍了英语定冠词的基本用法     

Collaborative and self-generated analogies in science education

It has long been recognised that analogies may be a useful tool in science education. At the same time, it has been found that there are challenges to using analogies in teaching. For example, students might not identify a suitable analogy, might not recognise how the taught target domain is similar to the source domain to which it is compared, or may fail to realise where the analogy breaks down. The present study offers a review of two trends which reflect the ambition to come to terms with such challenges: self-generated analogies, making use of students’ own analogies in teaching, and analogy generation in collaborative settings, such as in small-group work. Empirical studies show predominately positive results with regard to students’ enjoyment and learning gains, and point to opportunities for formative assessment. The specificities of language in conjunction with analogy and the role of analogies in authentic science classroom discourse are suggested as areas of study that deserve more attention going forward.     

类比法在圆锥曲线教学中的运用

圆锥曲线是高中平面解析几何中的重要内容,它在其他学科和实际生活中也有着广泛的应用,因此,让学生真正掌握圆锥曲线的相关知识成为必然要求,而教学方法的选择是实现这一目标的保证。由于圆锥曲线各要素之间存在较大的相似性,类比法将作为这一部分内容教学的首要方法。本文主要谈谈类比法在研究圆锥曲线的定义和性质以及圆锥曲线解题等方面教学的运用。     

《计算机组成原理》教学方法研究

针对在组成原理教学过程中遇到的若干实际问题,经过长期在教学实践过程中的不断摸索,逐步总结出一套行之有效的教学方法,包括加强对课程整体的引导与介绍,善用类比方法,注重学科贯通,以及重视实验环节四项举措,增强了学生的学习积极性,提高了教学效果。