全文获取类型
收费全文 | 2700篇 |
免费 | 14篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 2326篇 |
科学研究 | 76篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 91篇 |
综合类 | 172篇 |
信息传播 | 52篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 10篇 |
2020年 | 22篇 |
2019年 | 15篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 61篇 |
2014年 | 157篇 |
2013年 | 117篇 |
2012年 | 181篇 |
2011年 | 214篇 |
2010年 | 184篇 |
2009年 | 166篇 |
2008年 | 206篇 |
2007年 | 229篇 |
2006年 | 210篇 |
2005年 | 245篇 |
2004年 | 220篇 |
2003年 | 174篇 |
2002年 | 128篇 |
2001年 | 84篇 |
2000年 | 51篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 3篇 |
1993年 | 1篇 |
排序方式: 共有2718条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
全文对肖斯塔科维奇之《第七交响曲——列宁格勒》的创作背景、思想意蕴及美学风格作了较系统分析。 相似文献
22.
论孔子管理思想对成人教育管理的启示 总被引:4,自引:0,他引:4
受孔子管理思想的启发,结合成人教育实际,从成人教育管理的最终服务对象视角入手,提出“治”、“和”、“仁”、“类”、“艺”的成人教育管理思想。 相似文献
23.
“法律儒家化”是中国法制史上的基本观点,但对此观点需要全面地认识和辩证地分析,不能绝对化和片面化。从魏晋至隋唐儒学发展的态势、法律发展变化的实际情形和法律儒家化的特殊机理三个方面对法律儒家化重新予以解释和剖析,可以看出,法律儒家化的观点虽然从总体上能够成立,但不宜以绝对化、片面化的态度视之,而要深入认识我国古代法律发展过程的复杂性。 相似文献
24.
张秀军 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(2):4-6
梁漱溟在中国传统哲学的基础上 ,以形而上学的方法 ,由人生探求人心 ,涉及心理学的学科性质、心理的实质及人类心理的基本特征等心理学的基础理论问题。他使扬弃了哲学的心理研究 ,重新从哲学的角度思考人类心理问题 ,是对我国心理学发展阶段的重要补阙 ,并在研究对象及方法论上给心理学研究以重要启示 ,闪耀着心理学的哲学之光 ,是中国传统意义上的哲学心理学 相似文献
25.
佘国纲 《湖南第一师范学报》2002,2(3):62-66,87
20世纪前期,有“教育之神”誉称的罗辀重埋首湖南乡村,数十年如一日,坚持基础教育的综合改革,实施“群、德、体、智、美”五育并重的“素养教育”,在一个局部范围内成功地实现了近现代“教育的革命”。他的“素养教育”的思想和实践,至今鲜为人知。研究、宣传、推广他的素养教育,对当今我国的素质教育和世界教育的改革,意义重大而深远。 相似文献
26.
林东 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(3):16-19
高职旅游管理专业的人才培养规格、毕业生从事工作岗位群的重新定位,应以能力本位教育(CBE)的职业教育思想为指导,对培养对象的工作岗位职业能力进行分析,并在此基础上,确定该专业课程体系的构建方案,试行“2 0.5 05”工学交替人才培养模式,走专业教学团队建设的思路。 相似文献
27.
28.
毛泽东教育思想和邓小平教育思想,是马列主义与中国实践相结合的产物,具有鲜明的现实性、时代性,对中国教育事业的发展和改革产生了巨大影响和推动作用。邓小平在继承毛泽东教育思想精髓的同时,结合不断发展的时代要求,在诸多方面对毛泽东教育思想进行了创新和发展。着重从教育方针、教育的地位与作用、对知识分子的思想、人才培养目标和质量、教育改革和发展思想等五方面进行比较,探讨邓小平对毛泽东教育思想的继承和发展。 相似文献
29.
曹荣誉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(4):62-64
苏霍姆林斯基在长期的教育实践中形成了颇具特色的教育管理思想,即"教育思想治校"思想。其实质是:对学校实行教育领导;依靠教育信念团结全体教师;组织教师进行创造性劳动;提高教师素养,加强教师队伍建设。这些思想对我国当前的教育实践具有重要的指导意义。 相似文献
30.
王定 《湖南第一师范学报》2003,3(2):35-38
教育应针对学生的思想、生活、心理、学习、行为等实际状况未进行。学生的思想动态都有其深层的形成原因,只有在此基础上才能手求出提高高校德育实效的系统化、榜样化、随机性、民主性、参与性等一般性原则。 相似文献