大学生军训成果长效性的思考与探索——基于浙江省内四所高校军训成果的调研报告

大学生军事训练教育是国家围绕人才培养的长远战略和国防后备力量建设的需要开展的一项重要工作,如何保证学生军训成果的长效性,是确保军训质量、实现军训目的的关键.     

苯并咪唑衍生物抗菌活性研究

以15种苯并咪唑衍生物为抑菌实验测试药品,以大肠杆菌、金色葡萄糖球菌等10种细菌作为受试菌种,通过平板法定性测定样品的抗菌活性。结果表明,除丁二苯并咪唑外,其他的化合物都表现出一定的抑菌活性。同时通过试管法定量测定了样品的最小抑菌浓度(MIC),实验结果表明,化合物对细菌都有较好的抑菌活性,其中2-(2-(1H-benzo[d]imidazol-2-yl)pyridin-3-yl)-1H-benzo[d]imidazole、2,3-吡啶二羧酸、1,2-di(1H-benzo[d]imidazol-2-yl)ethane-1,2-diol、2-phenyl-1H-benzo[d]imidazole具有广谱的抑菌活性,2,2’-联咪唑对枯草杆菌的MIC为0.8μg/m L,2,3-吡啶二羧酸对肺炎球菌的MIC为1.0μg/m L。     

高性能砼配合比技术参数优化设计实验研究

文章着重从高性能砼组成的第五组份,第六组份复合作用机理方面分析高效外加剂和潜在活性的矿物惨合料参与水泥水化过程中的物化反应的效应充分保证了大坍落度流变性泵送砼的高强度和优良的可泵性及提高的耐久性。     

CuO/CeO2复合介孔材料的合成及抗菌性能研究

以三嵌段共聚物 P123为模板,通过溶剂蒸发诱导自组装技术（EISA）,以硝酸铈和硝酸铜为原料,合成CuO/CeO2稀土复合抗菌材料,比较了无机原料摩尔比对产物微观结构和抗菌性能的影响。当CuO/CeO2比例等于0.15∶0.85时,复合材料为固溶体材料,且比表面积最大为125.7 m2·g-1,抗菌缓释时间最长达66 h以上。当氧化铜含量升高后,氧化铜从固溶体中析出,大大缩短了抗菌的缓释时间;当氧化铜含量降低时,复合材料的比表面积随之减少,影响了长效抗菌性能。     

沥青路面除冰雪技术研究(英文)

为降低路面和冰雪之间的黏结力,用有机硅憎水材料作为道路表面涂层.有机硅憎水涂层技术的除冰效果用接触角实验和剪切实验来表征,其耐久性用加速加载磨耗实验来评价,而其抗滑性能则用摆式摩擦法和铺砂法来评价.接触角实验结果表明,有机硅憎水涂层材料与水的接触角为100.2°,具有很好的憎水性能.其次,通过剪切实验可以得出:在涂有有机硅憎水材料的情况下,冰层与试件表面的最大剪切应力仅为0.06 MPa,低于没有进行表面涂层处理的最大剪切力3.5 MPa;剪切之后,冰层能够很完整地从试件表面脱落.加速加载磨耗实验表明,在经过一定时间的磨耗之后,残留在沥青路面构造深度里的有机硅涂层材料仍然具有除冰雪的效果.表面涂层后的道路表面的BPN值和构造深度值均有所降低,但是其仍然远远大于规范的要求,确保了安全性.研究表明,沥青道路表面涂层技术能有效地降低沥青路面与冰层的黏结,从而解决冬季道路结冰影响行车安全的问题.     

抗菌肽与细胞膜相互作用机制的分子动力学模拟研究

抗菌肽由于其具有天然抗菌特性,且对生物体毒副作用小,有望作为新一代抗菌药物而得到了广泛的关注.作为研究生物大分子的有效工具,分子动力学模拟技术被用来研究抗菌肽的抗菌机制及与细菌膜的相互作用.回顾近年来抗菌肽与膜相互作用分子动力学模拟研究,理清利用全原子模型和粗粒化模型模拟抗菌肽与细菌膜作用情况,包括模拟力场的选择、细菌膜模型的建立,以及利用模拟得到肽/膜作用信息等,对了解抗菌肽的抗菌活性及新药设计提供帮助.     

抗菌塑料母料的制备及其性能研究

选用银络合物抗菌剂、YK系无机抗菌剂和混合无机抗菌剂,采用双螺杆挤出法制备抗菌母料,并测定了用这3种抗菌剂制备的抗菌母料的抗菌性能.结果表明,选用银络合物抗菌剂制备的抗菌母料比混合无机抗菌剂和YK系抗菌剂制备的抗菌母料的抗菌性能好.     

百尾参抑菌活性研究

目的：研究百尾参的抑菌活性。方法：采用平板打孔法,通过测定抑菌圈研究百尾参不同提取部位的抑菌作用。结果：百尾参乙酸乙酯萃取物对枯草芽孢杆菌和金黄色葡萄球菌有抑制作用。结论：百尾参根具有一定的抑菌活性。     

Measurement issues in designing and implementing longitudinal evaluation studies

Evaluation is required for almost all educational activities or programs, particularly for federal- and state-funded programs. Such a requirement is quite understandable given that we need to know what has been done actually produces its intended purposes. However, it is almost impossible that bad data can provide justified conclusions, and there are many evaluation studies that are circumvented by the fact that evaluation is a post-hoc test of educational activities. Thus, it is hard to produce the rigor and relevance of an evaluation study that may need good design and analysis to even provide partial answers to the original questions. The goal of this paper is to provide researchers and practitioners with some of the insights that may serve as a useful guide for designing and implementing longitudinal evaluation in a way that can improve the likelihood of high quality data for future evaluation studies.