全文获取类型
收费全文 | 6284篇 |
免费 | 77篇 |
国内免费 | 21篇 |
专业分类
教育 | 4842篇 |
科学研究 | 430篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 519篇 |
综合类 | 363篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 222篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 19篇 |
2022年 | 47篇 |
2021年 | 147篇 |
2020年 | 243篇 |
2019年 | 243篇 |
2018年 | 106篇 |
2017年 | 132篇 |
2016年 | 117篇 |
2015年 | 255篇 |
2014年 | 526篇 |
2013年 | 714篇 |
2012年 | 633篇 |
2011年 | 580篇 |
2010年 | 299篇 |
2009年 | 277篇 |
2008年 | 275篇 |
2007年 | 284篇 |
2006年 | 288篇 |
2005年 | 262篇 |
2004年 | 246篇 |
2003年 | 193篇 |
2002年 | 161篇 |
2001年 | 132篇 |
2000年 | 82篇 |
1999年 | 36篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有6382条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
42.
All universities in Australia are asked to develop various attributes in their degrees. From 2011, the Australian Qualifications Framework has stipulated some of these attributes for the various levels of qualifications. There are many challenges that face assuring the development of graduate attributes in a Bachelor of Arts as the degree typically has very few core units (if any), a wide choice of subjects, a limited prerequisite structure and, unlike many professional degrees, the BA does not have an external accrediting body. This paper describes an approach used to identify the pathway undertaken by each individual student in a History major of the Bachelor of Arts. This pathway was used to identify the graduate attributes that each student should have developed, as articulated by the lecturers. Student perceptions were then compared with the graduate attributes that were intended to be developed through each individual's combination of units studied. In summary, through analysing the two methods (student perceptions and unit pathway) we found that they concurred with respect to only three-quarters of the graduate attributes. Possible reasons for the discrepancies and future research are discussed. The need for multiple methods of providing evidence of the development of graduate attributes is confirmed. 相似文献
43.
工程化素质是本科生进入社会进行科研、工程设计、工程施工等工作必须具备的素质。文章结合许昌学院应用化学专业的办学实际,从实验课程、实习实训和毕业论文(设计)三个实践教学环节论述了工程化素质培养的创新做法及其实践效果,并提出了改进措施。 相似文献
44.
马晓奕 《沈阳教育学院学报》2005,7(2):84-86
英文写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标,也是大学生英语考试中最薄弱的一环。本文分析了学生四级作文中出现的问题,并对如何提高写作技巧略作探讨。 相似文献
45.
任维平 《石家庄职业技术学院学报》2003,15(4):63-64
金山词霸是科技英语翻译的主要工具之一,被广大科技英语翻译工作者广泛应用,本文从屏幕取词、词典查询等方面介绍了金山词霸在英语翻译中的应用技巧,以使翻译更直接、方便、快捷。 相似文献
46.
用人单位要求毕业生具有很强的实践能力和适应能力。为使学生有很强的实践能力,实训教学不可或缺,而财经类院校的实训教学现状还不尽如人意,还需要进一步完善。具体思路是:转变观念,从战略高度认识实训教学;准确定位,找出符合自己学校实际的实训教学模式;完善管理,建立科学的实训教学体系;多管齐下,提高实训教学质量,充分发挥实训教学在人才培养中的作用。 相似文献
47.
陆咏梅 《浙江教育学院学报》2007,(1):91-95
建构写作智慧体系是写作教学的出发点和归宿。建构写作智慧体系,需要整合五个方面的内容:传递写作知识、提升认识智慧、传导认知策略、培养写作技能、传授写作策略。 相似文献
48.
江苏期刊编辑技能大赛作为一个平台,可以提高期刊编辑部或杂志社的期刊管理水平,能够督促编辑在工作中自主学习,在一定程度上帮助编辑优化和完善知识结构,从而有效提升和完善编辑的职业技能. 相似文献
49.
张雪娇 《沈阳教育学院学报》2002,4(2):59-61
大学英语的教学目的是“使学生能以英语为工具,获取所需信息”。听车理解,即“听而理解意思”。在考试中要求考生边听、边理解、边阅读、边猜测(推断),边作选择。本文通过对大学生英语CET-4听力理解题的分析谈一些答题技巧。 相似文献
50.
在应用写作教学中,构建竞赛讨论、模拟现场、实战演练等形式的可操作情境,充分发挥其灵活、流动、开放的特点,有效地培养学生的学习、思维、实践等能力,达到应用写作能力及综合素质的提高。 相似文献