信息系统和企业成长互动机理分析

信息系统成长和企业成长是存在相关关系的。信息系统成长用累计投资额指标评价,企业成长用企业净资产指标评价;企业竞争能力、创新能力和学习能力为信息系统成长和企业成长相互影响的中间变量;每个能力指标都是由多个指标构成的综合指标;通过对指标之间因果关系的分析,揭示信息系统成长和企业成长互动的机理,以及信息系统成长的真正的动力、企业成长中信息化的不可替代的作用。同时,该分析模型还可以告诉企业如何发挥信息系统的作用,帮助企业获得竞争优势。     

基于互动的虚拟团队沟通研究综述

虚拟团队在完成任务时借助电子媒介进行跨越时空限制和组织边界的沟通,其沟通过程通过人机互动以及所形成的人际互动而实现。重点评述了国内外虚拟团队沟通过程中人与媒介之间以及人与人之间互动方面的相关研究成果,并对未来的研究进行了展望。     

浅析合作式学习在教学中的运用

合作式学习是一种复合的学习模式,它在智力和社交两个方面向学生提出挑战,并以新颖的方式将不同层次的学习过程融合在一起。合作式学习是根据精心设计的原则开展小组互动的学习模式。它不仅仅是一套辅助教学的工具,更是一种全新的教学理念。本文旨在对合作式教学的理论基础和结构模式进行一番探讨。     

交互设计初探

随着网络、科技的日益发展,以IPHONE为代表的触屏电话、平板电脑等悄然覆盖了大多数的年轻消费者,在行业内交互设计也开始成了一个经常可以听到的话题。可以说,交互设计已经融入了我们的生活,在新的形势下,交互设计将打破传统设计的分类和壁垒,在以平面为主的专业中,设计方法也就不仅只是局限在传统的平面设计规则上,应该更加注重人的体验和反应。如何将交互设计和平面设计相结合,这也是当下平面设计师要认真思考的一个问题。     

大学英语教学中的师生情感互动策略

传统的大学英语课堂教学中,教师往往只重视知识的传授而忽视师生情感的互动。而师生情感互动的良好实施可以在一定程度上提升有利于语言学习的情感因素。本文从四个方面讨论了在大学英语教学中实施师生情感互动的策略并论述了师生情感互动在大学英语教学中的作用。     

互动给数学课堂增加新的活力

＂师者,传道授业解惑也＂,这是我国传统的教学观。随着社会的进步、时代的发展,教学观念发生了翻天覆地的变化。作为教师要放下尊严和架子,敢于打破课堂常规,放弃＂填鸭式＂教学模式,注重学生的主动性和能动性,努力实现在教学中以教师为主导、以学生为主体、以问题为主线,把时间留给学生,让他们自己去交流、讨论、互动,你会从学生身上收获成功。这样我们才能看到新时代新课程改革的全新理念下熏陶出来的充满探索精神和思维活跃的21世纪的学生们,让他们在快乐学习中成长、在实践中升华。     

生动的教学 高效的课堂

新课程标准指出：学生是学习的主人,教师是教学的引导者、参与者与合作者。一堂语文课要想生动高效,必须风生水起,而课堂要想活起来,学生必须动起来,只有动起来,学生才能在自主、合作、探究中得到真正的发展。怎样的课堂才是高效的课堂？本文从三个方面进行阐述：生动导入、走近文本;培养习惯、走进文本;互动探究、对话文本。     

运动时主要免疫细胞与免疫分子的变化与整合分析

采用文献资料法，分析了运动对免疫细胞与免疫分子的影响，并在此基础上提出了整体考虑运动时免疫细胞与免疫分子变化的几点建议。     

角色、冲突与互动──用社会心理学的观点看体育教学

本文运用社会心理学的方法，分析了体育教学活动中师生行为的社会角色性质，文化冲突与心理互动现象，并且讨论了三种有利于师生沟通的课堂交往模式以供人们选择．从而为体育教学提供了一种新的理论视野．     

多媒体动态交互式网络虚拟实验室系统的研究与实践

本课题通过对网络虚拟实验室的研究给出了网络虚拟实验室的一般定义,分析了它的现实意义。并以计算机电路基础网络虚拟实验室为例加以介绍,描述其开发过程。实践说明,网络虚拟实验室的开发既能节省实验室投资,又能给学生提供一个很好的接近现实的网络学习空间。