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191.
普通话水平测试目前的格局主要是由单双音节、朗读、说话四部分构成,但随着测试工作的全面铺开,尤其是在重方言区,这样的格局已经不太能满足日益扩大的待测群体。本文针对方言区目前待测对象的语音面貌提出建立一种过渡模式,以适应当前方言区的普通话水平测试。 相似文献
192.
193.
基于控制系统理论的项目过程管理应用研究 总被引:3,自引:0,他引:3
项目管理实际上是一个控制系统。利用控制理论可以加深对项目过程管理认识和理解。同时,一些成熟的控制理论的结果,可以很好地应用到项目管理的研究和应用中去,解决其中一些很具体的问题。这对于项目过程管理的科学化、精确化、定量化有着非常重大的意义。 相似文献
194.
构建和谐社会,建设"和谐大连"不仅需要理念上的一致和认同,更需要路径上的选择和探索。本文从社会学视野论述建设"和谐大连"的三条路径:一是转变政府职能:构建政府、市场、公民社会的良性互动模式;二是破解"三农"难题:构建可持续发展的农村和谐社会模式;三是激活"文化"活力:构建具有持久回报和整体升值的城市品牌模式。 相似文献
195.
196.
文章结合西方现代外语教学理念与大学英语教改指导思想,阐述了多媒体辅助教学在大学英语教改中之利弊. 相似文献
197.
朝鲜语母语学习者趋向补语习得情况分析--基于汉语中介语语料库的研究 总被引:8,自引:1,他引:8
杨德峰 《暨南大学华文学院学报》2003,(4):20-31
本以汉语中介语语料库中母语为朝鲜语的学生使用的带趋向补语的句子为样本,考察了这些学生习得趋向补语的情况,分析了影响他们习得趋向补语的因素。章发现,这些学生习得趋向补语出现的错误既受语际负迁移的影响,也受语内负迁移的影响。 相似文献
198.
韩宏丽 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(11):104-106
东西方思维模式存在差异。西方人遵循单向式思维模式,而东方人则遵循多向式思维模式。表现在写作上,西方人倾向借助线性发展模式,而东方人则常使用螺旋型模式展开语段。思维模式的差异导致了许多中国学生在英文写作中缺乏连贯性和逻辑性。为改变这一现状,教师可引导学生运用写作图式,尝试将"支架"理论引入写作教学,加强写作连贯性和逻辑性的训练。 相似文献
199.
在新课程改革推进的过程中还存在一些问题,反映出一些教师对课程本质和新课程要求的理解仍然存在偏差.从人们认识课程的思维方式上去深究产生这些偏差的原因,我们认为是认识课程的方式在"存在性"到"个人性"两端上摇摆导致了教师对新课程的疑惑,只有在存在性与个人性之间来思考课程,才可能接近课程的本质,更好地实现新课程改革的要求. 相似文献
200.
“快乐足球”教学模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
蔡艺 《牡丹江教育学院学报》2004,(2)
兴趣是学生获得知识、开扩眼界、丰富心理活动的重要动力,“快乐的课堂气氛是激发学生学习兴趣,提高学习积极性的前提”,在足球教学中,要运用先进的教学方法和手段,充分提高学生的学习兴趣,让学生形成快乐的情感体验。 相似文献