生命哲学视野中的校本发展———对基础教育课程改革的一些理性思考

校本发展是新一轮基础教育课程改革的核心语词,校本发展是建立在多元、整合、开放的哲学平台之上的,从生命哲学的角度理解校本发展的生命意蕴,能实现校本发展与课程改革的有机整合,发挥校本发展在课程改革中的作用。     

享其实者怀其树饮其流者怀其源--论"新儒家"的存在意义与其内在理论困难

"新儒家"是20世纪全球性保守主义思潮的重要组成部分,他们对人类命运与人生的意义的积极运思以及在这一运思中所阐述与引发的诸多问题,仍然是我们在相当长时期内所必须认真地加以思考和面对的。儒家的价值与存在理由并不依托于某一经济形态,亦不依托于外在事功的有效性,而在于其为生活世界提供的意义具有内在超越性。目前新儒学的理论困难在于其如何处理儒学与生活的关系或者说如何重建儒学与实际生活世界的联系的问题。     

让学生在课堂中亲近生活

《买东西看什么》这一课的教学活动表明:教学目标源自学生生活;情感激发源自丰富的学生活动;价值体验源自社会生活;指导生活实践源自活动延伸。小学品德课就应该引领孩子在课堂中亲近生活,从生活走向课堂,从课堂回归生活,让他们在感受与领悟中得到收获。     

人生看点——文学的瞭望

梦是人类固有本能,是生命资源。所谓人生,实由“实生活”和“梦生活”两部分构成。这一构成方式,为学和宗教提供了巨大空间,它们都关注着人类的善恶生死,排演着各式各样的悲、喜剧。在宗教“绝情”处,学继续“用情”,二相反相成,拓新着我们的研究视野,使“人生看点”更加丰富、好看。     

Quality of life perception of basketball master athletes: association with physical activity level and sports injuries

This study aimed to verify the prevalence and characteristics of sports injuries (SI) and determine the association between the physical activity level (PA) and SI with perception of health-related quality of life (HRQoL) in Brazilian basketball master athletes. A cross-sectional study was conducted with 410 male master athletes, between 35 and 85 years of age (mean 52.26, SD ±11.83). The HRQoL was assessed using the Medical Outcomes Study – Short Form-36. The PA was evaluated using the International Physical Activity Questionnaire. Information regarding SI was collected using the Reported Morbidity Survey. Poisson regression, as estimated by the prevalence ratio (PR), was used as a measure of the association of PA and SI with HRQoL. The majority of athletes showed a high SI prevalence (58.3%) and reported one injury (67.8%) that occurred during training (61.1%) and primarily affected a lower limb (74.6%). The adjusted regression models showed a positive association of PA with the Functional Capacity (PR = 1.46, 95% confidence interval [CI] = 1.12–1.90) and Physical Component (PR = 1.32, 95% CI = 1.03–1.70) of HRQoL. Furthermore, the SI were negatively associated with HRQoL in Functional Capacity (PR = 1.85, 95% CI = 1.51–2.27), Physical Aspects (PR = 3.99, 95% CI = 3.08–5.18), Pain (PR = 1.65, 95% CI = 1.26–2.16), Social Functioning (PR = 1.79, 95% CI = 1.41–2.27), Emotional Aspects (PR = 4.40, 95% CI = 3.35–5.78), Mental Health domains (PR = 1.37, 95% CI = 1.06–1.68), Physical Component (PR = 2.35, 95% CI = 1.90–2.90) and Mental Component (PR = 2.65, 95% CI = 2.14–3.29). These results highlighted that master athletes showed a high SI prevalence, primarily in the lower limbs. PA positively correlates with the physical HRQoL domain, whereas SI may decrease the HRQoL levels of both physical and mental domains.     

体育文化对构建上海城市文明体系的干预

上海市政府于2016年决定在2025年前将本市建设成世界知名体育城的决议具有超体育的解读空间,它在多维度上触及上海市民的奥林匹克想象。上海是西方体育在中国的觉醒地,上海市民原本就具有浓郁的体育情结。上海的体育文化源于早年西侨的俱乐部活动。20世纪20年代是上海华人体育取得初步发展的时间节点。体育在上海出现的初期就伴随着上海的时尚的生活,成为上海摩登化生活的一部分。上海早已是一座体育名城,其对体育名城的追求理应在更高端的理念上实现。现代上海体育应当结合竞技性和生活性两者之长,再铸上海新的体育发展模式。2025年后的上海体育无法完全脱离奥运元素,而基于奥运理念之上的城市美学、设计理念、本土创造力、国际法系传统的价值要远远大于其赛事价值。     

高职教育发展的理论空间

高职教育的发展目前还存在着一些认识上的误区，而这些正成为影响高职教育健康发展的重要因素。这些影响因素主要有：高职教育的性质、功能和高职院校的定位等。     

关于英语态度学习的心理分析

英语态度是一种学科态度，学生通过学习获得这种态度。态度学习即态度的形成和改变，英语态度的习得要经历顺从、认同、内化三个阶段，学习的条件包括：认知和情感基础、学习心向、认知失衡、知觉判断、强化、成功体验、榜样示范等内、外在条件。     

从中学物理教育探究科学态度及其评价(下)

三、结论与建议 １．主要结论 经过上文实验、分析与对比，可以得出如下结论。 ①《中学生科学态度评价量表》中的各个评价指标得到了我国部分科学教育界人士的认同与支持，符合中国的文化传统和思想认识；而且统计计算过程科学严谨；指标覆盖了态度的三种成分，内容较为完整、丰富，因此在内容效度方面具有一定的有效性。 ②经过样本测试，《中学生科学态度评价量表》与被试的物理考试成绩之间呈现高度正相关，与国外的《科学态度问卷》之间呈现一定的正相关，这进一步说明该量表具有一定的有效性和可靠性。 ③《中学生科学态度评价量表》…     

人的生命存在的现实性、超越性与境界问题——兼与陈望衡先生商榷

超越与境界问题是人的生命存在范畴中的问题,精神超越性是审美的根本特质,人只有超然于实践活动的特定视界才可能从其整个生命所全面关涉的世界中“来领会自身”,才可能进入到精神超越乃至审美超越的境界中去;然而,不能忽略了超越性赖以发生的物质性、功利性、个体性以及主客体关系等现实性基础,人的生命境界问题答案的给出,境界论美学的当代性建构,必须奠基于对人的生命存在的现实性、超越性全面深入的考察与体悟之上。