校园手机一卡通系统设计及改进

文章分析了校园一卡通系统的使用现状和存在的问题,对校园一卡通系统进行了重新设计和改造,同时提出了校园手机一卡通系统的设计方案,论述了其实施方法和建设的具体步骤。     

钢瓶管理信息系统的数据库分析与设计

研究了数据库需求分析阶段的任务,讨论数据库概念结构、逻辑结构和物理结构的设计,分析数据库的存储记录格式、安排和存取方法,规划实体类相应的数据表,并阐述运行维护阶段的重要性。以某氧气公司钢瓶管理系统为例,详细讨论数据库分析与设计的过程。     

论城市商业银行利率市场化应对策略

利率市场化进程的不断推进对商业银行传统经营模式和增长模式带来了冲击。城市商业银行应结合自身优势,坚持错位经营和差异化经营;强化成本管理,走精细化管理之路;全面构建风险管理体系;适时推进参股、控股、兼并收购战略,发挥规模效应;对照＂好银行＂标准加强内部管理,坚持内涵发展,通过不断提高自身核心竞争力应对利率市场化带来的冲击,实现健康可持续发展。     

学生实验环节考勤管理系统的设计实现

传统的高校学生实验环节考勤方式存在速度慢、信息统计工作量较大等不足。应用无线传输技术,融合射频识别技术,采用非接触式IC卡,对学生实验环节考勤进行智能管理,可提高实验室学生考勤工作效率。     

银行业竞争对科技创新效率的影响：信贷配置的中介作用

基于企业科技创新提质增效的现实需要,深入探究银行业竞争如何影响企业科技创新效率。以2010—2019年我国29个省份规模以上工业企业为样本,采用中介效应分析模型实证检验银行业竞争与企业科技创新效率之间的内在联系,并从银行业结构性竞争、产业结构优化水平两方面进行异质性检验,识别出以信贷配置为中介渠道的作用机制。研究发现：银行业竞争通过降低信贷成本、增加信贷供给和优化信贷结构来提高企业研发投入,形成企业创新投入的规模效应,同时通过增强银行对创新项目的筛选能力和创新风险偏好,激励企业提升创新产出质量,带来创新的学习经验曲线效应,从而提高企业的科技创新效率;且这一机制在产业结构优化水平高的地区作用更为显著,同时股份制商业银行对提高企业科技创新效率发挥作用更强。基于研究结论,分别从国家、企业和地方政府层面得到的政策启示为：大力发展股份制银行,鼓励银行业适度竞争;完善企业内部创新激励机制,打造创新型企业;加强金融支持,加快培育现代产业体系。     

科技型中小企业信用风险评价指标体系研究

研究旨在构建一套科学的科技型中小企业信用风险评价指标体系。该指标体系分为3 层,即目标层、准则 层和指标层,共5 个一级指标和19 个二级指标。采用可拓层次分析法（EAHP）确定各级指标权重及综合权重,最后以 光一科技股份有限公司为例说明评价指标体系的运用,实证结果与实际情况是相符的。     

基于ALEPH500系统的馆藏资源过滤方法研究

ALEPH500系统是一个灵活、强大、世界通用的图书馆集成系统,它丰富的过滤方法是图书馆各项业务工作得以顺利开展的关键。本文对包括书目数据、单册数据、读者卡子证功能和流通功能等馆藏资源的过滤方法进行了深入细致的研究,并将研究结果以实例的形式进行阐述。     

学分银行立法--基于国际经验的思考

建设学分银行,搭建各级各类教育纵向衔接、横向沟通的终身教育“立交桥”,已经成为我国构建终身教育体系、建设学习型社会的基本共识与重大战略决策。然而在实际操作过程中,学分银行的建设并没有得到法律的保障和约束,而是在各级地方政府的委托中进行,于是学分银行建设陷入缺乏法律授权、机构重叠、资源浪费、公信力欠缺等困境。那么,立法为何对于学分银行建设至关重要,缺失法律授权的学分银行又将遭遇怎样的问题与困境,无法律授权获取的文凭其合法性和有效性又在哪里？本文基于国际经验以及对本土实践的分析,对学分银行的立法与运作内容提出了若干建议与对策。     

浅谈“数学分层次测试卡”

《数学分层次测试卡》使数学教学面向全体学生成为现实。它不回避学生的个性差异,而是尊重学生的个性差异,成为真正意义上的因材施教,让素质不同的学生在数学上均获得不同的发展,让不同层次的学生都体会到成功的喜悦,感受到积极的情感体验,留给学生具有人性的发展空间。从而为进一步提升学习动力,形成良性循环的竞争机制奠定扎实的心理基础和知识储备。经过一段时间的摸索,笔者感受颇深,受益匪浅。     

“素质银行”：培养与提升高职大学生综合素质路径探新

青年大学生对理财和游戏有着自发的兴趣和追求，素质银行正是顺应他们的特点，因势利导模拟“货币银行”的运营模式，借鉴“游戏积分”的激励原理，将大学生的各种素质尽可能地量化为可增减的积分，全面考核评估在校大学生的综合素质。素质银行的实施，可以促使大学生时刻注意增加正能量（收入），减少负能量（支出），这种通过外在评价产生内在动力的做法，能够潜移默化地影响大学生的思想，形成良好的行为习惯，起到引导、约束和激励作用。