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141.
课程论回归生活世界,旨在唤醒课程论对课程生活世界的遗忘与失落,修复课程论的多重疏离及反思课程论自身存在的合法性危机。就课程论学科建设而言,课程论要回归的生活世界不是一个具体所指的世界,而是一种把握与研究课程的分析方法和思维方式,即主体间关系的思维方式。它将导致课程论在理论视野、研究主题、知识基础、研究方法和理论形态等方面的变革。 相似文献
142.
MBO定价问题的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
邱俊 《蒙自师范高等专科学校学报》2003,5(4):18-21
2003年3月27日,财政部发至原国家经贸委企业司关于《国有企业改革有关问题的复函》(财企便函【2003】9号)。文件建议:"在相关法规制度未完善之前,对采取管理层收购(包括上市和非上市公司)的行为予以暂停受理和审批,待有关部门研究提出相关措施后再作决定."这样就意味着曾经热得发烫的MBO将暂告一段落. 相似文献
143.
王宝文 《杨凌职业技术学院学报》2005,4(1):15-16
水资源问题的思考中的几个范畴包括政治、经济、文化、科技范畴等以及它们的辩证处理,这个思考范畴为我们理性全面客观思考问题引发了话题。 相似文献
144.
A clinical task-based interview can be seen as a situation where the interviewer–interviewee interaction on a task is regulated
by a system of explicit and implicit norms, values, and rules. This paper describes how documenting and mapping triadic interaction
among the interviewer, the interviewee, and the knowledge negotiated can be used to increase procedural replicability of the
interview and accuracy of drawn conclusions about the interviewee’s thinking process. Excerpts from interviews with 25 inservice
mathematics teachers working on a task to make up a problem whose solution requires division of two fractions are discussed.
The excerpts illustrate the relationship between methodological decisions taken by the interviewer during the interview and
the applicability of the interview output to the research questions. A divergent analysis of the interviews with these teachers,
which spanned over two years and were conducted by four interviewers, is used to offer a framework for analyzing data collected
in clinical task-based interviews. 相似文献
145.
法律基础课作为高校“两课”中的组成部分,对大学生思想政治教育工作具有重要意义。本文运用思想政治教育学等相关学科知识,对目前高校的法律基础课建设进行了较为深入的探讨。分析并归纳了当前高校法律基础课教学中存在的主要问题,探析了产生这些问题的原因并从理论层面和教学实践的可操作性层面提出了改进法律基础课教学的方法与建议。 相似文献
146.
各民族所赖以生存的自然环境和社会环境的不同,造成各民族在思维方式上存在着差异。这一差异导致了英汉两种语言在词汇、句子和语篇组织结构等方面都有一定的影响。通过对英汉思维方式和语言表达形式差异的比较,能使语言学习者更好地了解这一差异,使他们能有效地用英语进行表达,克服交际失误和交际障碍,达到沟通思想、传达信息的目的。 相似文献
147.
《高等数学》为数学思想方法的教学提供了一个良好的知识平台,在《高等数学》课程的教学中进行数学思想方法的教学,不仅是可行的,也是必要的.为此,应采取的主要措施有:一是改变传统教材单一以数学知识为主线的课程体系而以数学思想方法与数学知识的合理组合为教材的主线以突出数学思想方法的教学、二是改革教学方法,采取发现法教学,通过化隐为显、逐步渗透、反复运用等手段,使学生掌握常用的数学思想方法,并能在今后的学习、工作中灵活运用. 相似文献
148.
149.
徐建华 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
从数学课堂教学角度阐述通过强化双基能力,加强对观察能力和思考能力的培养,渗透数学思维方法,采取灵活多样的教学手段来促进学生积极思维联想,培养学生良好的思维品质. 相似文献
150.
伍爱华 《湖南第一师范学报》2005,5(4):113-115
当网络遭受拒绝服务时,信息包不能到达目的地:已有的路由协议不能很好地解决拒绝服务的问题。本文提出了路由基础结构拒绝服务的模型,同时描述了用入侵检测保护路由基础结构免遭拒绝服务的方法。 相似文献