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951.
本从数学教学的角度,围绕如何提高课堂教学效果,着重从语言的使用,语言的组织,语言的要求几个方面,论述了数学教学语言使用的艺术性与教学效果之间的关系。 相似文献
952.
王杰红 《黄冈师范学院学报》2001,21(2):47-51
学的“效应”不同于通常所说的“效果”、“反应”等平面概念。作为一个兼兼史兼哲的立体范畴,其特征至少有三:(一)它确指学本身四要素的相互作用、多向建构和共同生成;(二)它的运动体现出学作为历史所特有的、必然的“净化律”规范;(三)它的导向或理想化终端,便是哲学高度上的“人的实现”。通过如此考察,我们会发现:以“效应”的视角来切入学,学便具有了另种崭新的存在面貌。这基本可称作“效应的学观”的理论探讨,对于我们进一步加深对学的全面、完整的认识,无疑有着积极的参鉴意义。 相似文献
953.
陈中文 《黄冈师范学院学报》2008,28(2):119-122
文章提出了地方高校科研工作为学校教学工作服务、为地方经济建设和社会发展服务以及发展应用型研究三大战略目标;并结合实际对地方高校如何坚持科学的科研工作目标进行了论述。 相似文献
954.
王厚怀 《黄冈师范学院学报》2008,28(1):31-33
许多选注本将《诗经·蒹葭》中的“苍苍”、“凄凄”、“采采”全都解释为“茂盛(貌)”,其依据值得怀疑。它们绝不是简单的“换韵”。作为变换的中心词,它们负载着特定的诗义信息;作为融情的景语,它们的意义变化,表明三章诗意的逐层加深。 相似文献
955.
钦州正同音字汇 总被引:1,自引:0,他引:1
黄昭艳 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(4):1-9
钦州正又称钦州正话或正话,过去也叫官话,是教学、祭祀等文化活动的工作用语。主要的语音特点是:有[ ]两个声母;阴声韵母和舒声的调类、调值像官话;阳声和入声韵母像白话和客家话;浊音去声部分字归阳平,像钦州、北海的白话;假开二的相当部分字读[ε],像闽南话。同音字汇收4000字。 相似文献
956.
957.
陈梅芳 《四川教育学院学报》2008,24(4):1-3
科学发展观的以人为本理念既是对中西传统人本思想的扬弃,更是对片面社会发展观的纠正和国内外经验教训的总结,它体现了马克思主义人的自由全面发展的理论宗旨,体现了科学发展观的价值取向和内在要求。 相似文献
958.
周值强 《广东广播电视大学学报》2008,17(1):12-15
本文通过电大的办学实践,阐明电大的诞生是伟人的一项创举,是邓小平教育理论的一项伟大实践。我们要继续以邓小平理论指导电大的改革发展。坚持质量第一,打造电大品牌;坚持开放办学,强化电大特色;坚持以人为本,造就电大名师;坚持“三个面向”,发展电大教育。 相似文献
959.
科学发展观与中国现代化的路径选择 总被引:1,自引:0,他引:1
科学发展观是全面建设小康社会和中国实现现代化的科学指南,规定了中国进行现代化的路径选择。以人为本作为科学发展观的本质和核心是中国特色社会主义现代化的必然选择,全面发展是中国特色社会主义现代化的目标选择,而协调发展则是中国特色社会主义现代化的实践选择。 相似文献
960.
构建和谐校园的几点思考 总被引:7,自引:0,他引:7
构建和谐校园是以人为本的科学发展观的要求,是学校发展的要求,是培养合格人才的需要。本文从创设和谐的学习和工作环境、依法治校、民主治校、完善创新激励机制和管理制度、实现教育管理与教学服务的和谐统一,加强校园文化建设与平安校园建设等方面,论述了树立和落实科学发展观、构建和谐校园的重要途径。 相似文献