纸上谈兵故事的现代教育意义

司马迁在《史记·廉颇蔺相如列传》中所记载的纸上谈兵的故事,至今仍然具有重要的教育意义。一方面纸上谈兵是一种必要的战略计划,纸上谈兵必须经过仔细的调查,纸上谈兵必须要有丰富的经验作为支撑,纸上谈兵应当发挥集体智慧。另一方面纸上谈兵的人才应当合理任用,人才应当安排合适的岗位,领导人要善于听取意见。最后,纸上谈兵的故事启示我们要联系实际、抓落实,在实际运用中把理论与实际联系起来。     

Socio-emotional well-being benefits of yoga for atypically developing children

This pilot study set out to examine the impact of a regular practice of yoga within schooling curricular hours on the well-being and behaviors of atypically developing children. The design of this study was based on a qualitative hermeneutic-phenomenology approach. The intervention consisted of 5 weekly sessions of yoga of 15 minutes each and composed of breathing techniques (pranayama), postures (pranayama), and lying down relaxation exercises (yoga nidra). The research site was a special needs school in South Auckland, New Zealand in an area characterized by poor socio-economic living conditions with a composite range of different ethnic groups. The findings of this study suggest that a regular practice of yoga can have numerous benefits for children on the Autism Spectrum Disorder (ASD). They found yoga to be a fun-filled and engaging experience. They improved significantly in their flexibility levels and general physical health. Emotionally, the children reported that the breathing techniques allowed them to feel calmer and more relaxed. The children felt that incorporating a regular practice of yoga within formal curriculum will be another effective tool to enhancing their overall health and well-being.     

广西高职院校教师职业幸福感调查研究

教师职业幸福感的高低既影响教师自身健康、工作绩效,也极大地影响高校人才培养质量的提升。为探讨广西高职院校教师职业幸福感现状,课题组运用整群取样法,采用幸福感问卷对广西14所高职高专院校2549名专任教师进行问卷调查。结果为:广西高职院校教师幸福感总体处于中等水平;教师满意度得分由高到低为工作群体、工作本身、自我实现、管理维度、工作条件、经济收入。教师工作绩效的总体评价与职业幸福感显著正相关。教师职业幸福感与性别、年龄、学历、职称不相关,与婚姻状况、教龄、学科呈负相关关系,与教师类别、住房状况、薪酬收入、领导职务、绩效考核结果呈正相关关系。     

解读重婚罪法条中的“有配偶”、“结婚”和“重婚”

重婚罪中的"结婚"是指通过登记婚或者仪式事实婚形成配偶关系后,当事人就成为"有配偶"的人,而"有配偶"的人与他人"结婚"再形成一段配偶关系,就可以构成重婚罪。"有配偶"有两种来源,一是婚姻登记形成的"夫妻关系",二是仪式事实形成的"配偶关系"。重婚罪的行为类型不只包括登记婚+登记婚、登记婚+仪式事实婚,还包括事实婚+仪式事实婚、仪式事实婚+登记婚。因为"配偶关系"也来源于仪式事实婚。     

西方人本主义思潮的生成及其流变

由"Humanism"一词的基本语义出发,文章分析了人本主义、人道主义、人文主义的内在关联及其区分,为人本主义思想划分自身的边界。人本思想的提出主要是针对神本思想,以人权抗争神权,强调人的价值和理想。文章通过厘清从古希腊到现代人本主义思想的生成过程,解析人的本性、价值、权利等问题,为当代人的生活世界确立其本原。基于当代思想资源,从存在、心理和符号维度来分析人本主义思想,使人成为生活世界的主角,体现"以人为本"的社会主义核心价值观,从而为我们日常生活世界指引方向。     

师范生“参与课堂“的技巧及训练

就如何在主体性、建构主义和“做中学”等教育理念的指导下,以“行动参与”的方式,培养和发挥师范生的主体性进行分析与探讨。提出通过参与课堂技巧的训练,提高师范生参与课堂的行动力,优化师范课堂教学,为基础教育培养反思型、创新型的后备师资。     

现代社会发展与体育本质的确定

以现代社会的发展及人的现代化素质培养要求作为出发点,分析研究了至今以来,理论界对体育本质研究中具有代表性的几种观点及存在的问题,借助于现代科学理论和方法,对体育的本质进行多角度审视和思考,同时对体育本质的界定提出了自己的看法和根据。     

大学生社会态度与主观幸福感的关系:应对方式的中介效应研究

以684名大学生为调查对象,采用问卷调查法来探讨应对方式在大学生社会态度与主观幸福感二者关系之间的中介效应。研究结果发现:(1)大学生社会态度、主观幸福感、积极应对、消极应对变量之间两两相关显著;(2)大学生社会态度对主观幸福感影响显著,且为正向影响;(3)在大学生社会态度对主观幸福感影响中,应对方式起着部分中介效应。并依据研究结果提出相应建议与对策。     

孔子中庸思想及其当代德育价值

孔子的中庸思想是中华传统文化的宝贵资源,其丰富的思想内涵可慨括为以“致中和”为思想主旨,以“至诚之道”为实现路径,以“慎独与固执”为修道方法,以“过犹不及”、“执两用中”、“经权损益”、“和而不同”为主要原则。挖掘中庸思想可资借鉴的原则和方法,对当代高校德育工作仍具有重要的指导意义和应用价值。     

中华师道传统对现代教师素质养成的启示

教师作为人类化的传播，人类灵魂的工程师，在跨世纪的化传承，发展中起着重要的桥梁和纽带作用。同时对培养新世纪的人才起着不可替代的重要作用。因此发掘师道传统精华，提高教师素质成为一条可行之路。