全文获取类型
收费全文 | 12300篇 |
免费 | 214篇 |
国内免费 | 325篇 |
专业分类
教育 | 9317篇 |
科学研究 | 766篇 |
各国文化 | 37篇 |
体育 | 900篇 |
综合类 | 693篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 1123篇 |
出版年
2024年 | 15篇 |
2023年 | 37篇 |
2022年 | 114篇 |
2021年 | 198篇 |
2020年 | 426篇 |
2019年 | 212篇 |
2018年 | 171篇 |
2017年 | 144篇 |
2016年 | 138篇 |
2015年 | 279篇 |
2014年 | 750篇 |
2013年 | 952篇 |
2012年 | 978篇 |
2011年 | 1067篇 |
2010年 | 903篇 |
2009年 | 837篇 |
2008年 | 867篇 |
2007年 | 968篇 |
2006年 | 886篇 |
2005年 | 677篇 |
2004年 | 557篇 |
2003年 | 499篇 |
2002年 | 377篇 |
2001年 | 303篇 |
2000年 | 152篇 |
1999年 | 52篇 |
1998年 | 55篇 |
1997年 | 44篇 |
1996年 | 25篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 3篇 |
1985年 | 14篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 11篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 18篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 5篇 |
1978年 | 13篇 |
1977年 | 17篇 |
1976年 | 13篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
171.
论中国消防教育现状及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
蔡传化 《淮南师范学院学报》2006,8(4):108-110
中国的消防教育从无到有,从移植外国经验到自创学历教育,从调整院校设置到形成现今的体系,为推动和促进中国消防事业的发展做出了不可磨灭的贡献。但由于受思想观念、教学机制和教学模式等因素的影响,中国的消防教育还存在很大的局限性,效能还不高,培养的学员实践能力比较弱。要改变中国消防教育的现状,迫切需要转变思想观念、调整教学机制、改革教学模式。 相似文献
172.
董根明 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(3):23-26
“能力为本,通识为基,人文为魂”是安庆师范学院省级教改示范专业和教育部高校特色专业建设点———人文教育专业人才培养的基本理念。该理念以大学生的“成功”为立足点,核心在于提高大学生的综合素质,是与大学生“成长、成人、成才、成功”的“四成”教育相辅相成的理论体系。 相似文献
173.
女医学大学生对双语教学的态度 总被引:3,自引:0,他引:3
如何在医学生中开展双语教学?这是在医学专业课教学中想用外语授课的老师需要解决的普遍问题。为此,我们在扬州大学医学院选择了63名女大学生进行了调查。结果发现,多数(约63 5%)学生赞成在预防医学中开展双语教学,约有一半的学生担心双语教学会影响专业课的学习;关于双语教学的形式,62 9%的学生认为老师最好先在黑板上写出英文,然后再进行中文讲解;关于所用教材问题,大多数(69 4%)学生能接受全英文教材;当问及“在哪一年级开始开展双语教学?“时,76 2%的学生建议可结合主修课的特点,在大一学生中开展。由上可见,在医学生中可以开展双语教学,但教师应结合所授课的专业特点,采用多种不同形式的双语教学。 相似文献
174.
本文分析了多媒体教学的特点和功能,指出了多媒体技术应用于教学中存在的一些误区,提出了一些改进的办法和个人的思考。 相似文献
175.
176.
李凤珠 《辽宁科技学院学报》2007,9(3):61-62,71
大学生价值现教育是高校素质教育的基础,处于社会转型时期的当代大学生其价值观发生了很大变化,出现了许多新的特点,高校思想政治工作者应依据这些变化和特点,采取有针对性的教育对策. 相似文献
177.
校企合作式的电子商务实训模式实践 总被引:1,自引:0,他引:1
广东科学技术职业学院电子商务专业与多家公司进行了校企合作办学,开设"企业教学班"。该举措使学院教学体系更趋先进完善,实现了"订单式"人才培养。探索如何在合作中学校、企业、学生三赢,以求实现资源共享。 相似文献
178.
Robert L. Jackson 《Academic Questions》2007,20(4):332-346
The motivation and methodology for measuring intelligence have changed repeatedly in the modern history of large-scale student
testing. Test makers have always sought to identify raw aptitude for cultivation, but they have never figured out how to promote
excellence while preserving equality. They’ve settled for egalitarianism, which gives rise to “culturally fair” tests that
substitute vagaries for knowledge, deprive students of any real appreciation for language, and trivialize education. Robert
Jackson yearns for traditional oratorical approaches to schooling that venerate and imitate essential, time-tested masters.
Unfortunately, he writes, such an education defies measurement with today’s multiple-choice instruments.
Robert L. Jackson is associate professor of English and education at The King’s College, New York, NY 10118; rjackson@tkc.edu. 相似文献
Robert L. JacksonEmail: |
Robert L. Jackson is associate professor of English and education at The King’s College, New York, NY 10118; rjackson@tkc.edu. 相似文献
179.
人本主义视域下我国成人职业教育的发展 总被引:1,自引:1,他引:0
随着我国对产业结构和就业结构的调整,人的职业设计与选择成为一个持续的、不断发展的职业开发历程。作为对成人进行职业开发与指导的成人职业教育成为当前我国成人教育的主要实践形式。成人职业教育要获得可持续性发展,必须超越掌握“一技之长”的狭窄视域,以人本主义为指导,凸现成人自我意识、关照成人精神世界、提升成人综合素质、着眼成人终身发展。 相似文献
180.
"9.11"恐怖袭击事件的发生,对美国高等教育产生了深刻而久远的影响.在其后的五年时间中,美国高等教育国际化开始出现了一些新的动向,主要表现为美国国务院对赴美留学国际学生签证和学科加以限制、国会颁布配套法案法规规范固化国际教育交流渠道;高校学生赴海外留学目标国家多元化;国家划拨专款加强外语教学,高校围绕恐怖袭击开设敏感性区域研讨性课程等主要发展趋向. 相似文献