电子资源订购决策评价的若干思考——以中国科学院电子资源集团采购为例

[目的/意义]建立符合实际工作特点的电子资源订购决策评价指标体系框架,设计科学合理的评价结果运用原则与运用模式,为制定科学合理的电子资源订购决策提供支撑。[方法/过程]结合国内外电子资源订购决策评价理论与实践,以中国科学院集团订购电子资源工作为例,分析和设计电子资源订购决策评价指标体系的评价原则、评价内容和评价指标。[结果/结论]构建包含5个评价方面18项评价指标的决策评价指标体系框架,并提出"需求优先、质量保障、成本优化、综合考虑"的评价结果运用原则以及纵向比较、横向比较和分类比较的评价结果运用模式。     

拓展文献采访工作的几点思考

文章就图书馆如何拓展文献采访工作,从“加强源头合作、规范政府采购、外包采访业务”等三个方面作了分析与思考。参考文献5。     

区域性集团采购电子资源效益的分析研究—以JALIS引进的三大典型资源为例

本文主要以江苏省集团采购电子资源为例,分析区域性集团采购不同电子资源的效益。列举了江苏省三个具有代表性的引进资源—超星数字图书馆、维普中文科技期刊全文数据库、Springer-Link电子期刊,从引进模式、服务模式、费用机制、使用效益等方面进行分析,为区域性集团采购各种资源提供参考。     

在竞争中共发展--论网上采访与传统采访的关系

文章对网上采访和传统采访进行了比较,认为两者并非替代关系,而是相互竞争,又按一定比例相互并存,在未来的采访中发挥各自长处,互相弥补不足,形成相辅相成协调互补的格局.同时指出网络环境下采访工作应关注的问题.     

汉英音节对比与英语语音习得

汉语和英语音节结构既存在某些共性,又存在显著的差异。汉英音节结构的差异对中国学生英语语音习得有重要影响。中国学生往往受母语的影响,把汉语的音节结构特点迁移到英语语音习得中,对于英语辅音及辅音群的发音、英语音节的连读、英语音节的重音难以掌握。了解和明确汉英音节结构的共性和差异,有助于减少负迁移,促进英语语音习得。     

多媒体网络环境下的英语词汇教学

英语词汇教学是大学英语教学的一个不可或缺的部分。利用多媒体网络辅助英语词汇学习的优势,结合词汇习得理论和相应的网络词汇教学策略,可提高英语词汇教学的效果。     

探析词块习得的语境效应与教学策略

词汇习得贯穿外语学习的始终,词汇习得等相关研究成为外语教学及科研中的热点问题,首先借鉴克拉申的可理解性输入假设理论,然后分析英语词汇的词块特征,指出语境效应在词块习得中的重要作用,并且深入探讨词汇教学中强化语境知识及借助语境特征辨认词块的教学策略。     

试论英语词汇习得中的汉语正迁移

迁移理论认为：语言学习者的母语在第二语言习得过程中会产生正面的或者负面的影响。以此理论为基础,文章从英汉构词法、英汉动词词汇化模式及英汉词义共性出发,探讨了汉语在英语词汇习得中的正迁移现象。     

从普遍语法到心理模块——先天论视角下的认知构成性假说

人类的认知活动是先天的还是通过后天经验的构建或者是两者共同作用的结果,这个问题至今仍没有完全解决。近来先天论的复活恰恰暗示了一种新的研究趋势。作为先天论的领军人物,乔姆斯基的普遍语法假说和福多的思想语言、心理模块假说对认知活动的产生和发展都进行了阐述,并且为先天论的复活提供了有力的论证。     

关系机制、契约机制对提供商知识获取的影响

本文聚焦国际外包中关系机制和契约机制对我国服务提供商从跨国公司获取显性知识和隐性知识的影响。通过理论分析及对中国232家服务提供商的有效问卷调查和实证检验,研究发现,关系机制(信任、合作和关系)对于服务提供商的显性和隐性知识获取有正向影响,其中,关系的影响系数最大。契约机制对于服务提供商显性知识获取的影响为显著正,对于其隐性知识获取的影响为显著负,而与关系机制对于显性知识与隐性知识获取有正向的交互作用。