产业“三力”评价模型与应用

针对目前传统的产业评价之不足,本文在前人研究的基础上,综合了产业评价的多方面因素,提出了产业的实力与发展水平应该从产业的国际竞争力、自主创新力和效益贡献力三个方面进行综合评价,认为产业的此"三力"应达到一种动态的均衡状态为佳;本文选取了产业国际竞争力、产业自主创新力和产业效益贡献力作为评价产业的三个要素,构建了产业的"三力"评价模型,建立了评价模型的指标体系,并以我国重点产业为例进行了"三力"评价模型的实证应用;产业"三力"评价模型的构建,以期为产业综合实力的诊断提供一种合理有效的评价工具。     

论文化自觉与文化界限

文化自觉是建设社会主义先进文化的必由之路,是划清文化先进与落后界限的重要标尺。中国特色社会主义先进文化建设必须坚持文化自觉,通过文化自信、文化自立、文化自省,以历史的尺度、价值的尺度、自我的尺度观照中华文化的历史进程,巩固先进文化的主导地位,廓清文化界限。     

制度设计与演化均衡——基于随机稳定性

制度设计目的是促使社会经济系统向设计者意愿均衡演化,但系统在演化过程中会受到各种确定或随机因素的影响,因此,要设计出好的制度就必须充分考虑影响系统向均衡演化过程的各种因素,通过在随机动态系统中引入决策者的意向因素来分析制度设计、演化与意愿均衡之间的关系,使得模型更具现实意义。     

《万寿寺》里的时间

《万寿寺》里的时间具有多重功能,既是小说的主题,又是小说的形式因素：时间的小说塑形指向对自我之谜的探索,通过不断将故事时间放到一个新的时间起始处的手法,以及跨越时间与空间的叙事技巧,将自我扩展为一段广阔的时空,创造出自我的奇异的文学形象。     

一类四阶两点非线性奇异特征值常微分方程边值问题正解的存在性

考察边值问题y(4)=λ(fx,y) y(0)=y(1)=y″(0)=y″(1)=0的正解的存在性和多解性,其中λ>0,推广了[2]的结论.     

基于下边界的邻域粗糙集特征选择方法

粗糙集理论能够有效地处理不完整、不确定和不精确的数据信息。文章在邻域粗糙集的基础上,引入了下边界作为属性冗余性的判断条件。在全部特征的前提下删除某一特征后,根据样本集合的正域变化情况来确定被删除特征的重要性,从而确定特征是否为冗余特征。文中所使用的数据集合来源于UC I数据集。通过实验可以看出：这种方法可以从大量的特征中有效地选择出重要特征。     

以利益平衡机制引导高校图书馆服务经济区

经济区的高速发展要求高校图书馆提供高效、优质服务,然而,由于受利益观念不强、利益创造动力不足、利益分配悬殊、利益协调软化滞后、利益诉求渠道不畅等因素影响,造成高校图书馆缺乏服务经济区的主动性和积极性。因此,要以利益观念引导高校图书馆服务方向;要构建高校图书馆服务经济区的动力机制;要以市场调研引导高校图书馆服务经济区合理收费;要健全人大代表制度,以建立畅通有效的利益诉求渠道。     

非线性2m阶微分方程边值问题解的存在性和多重性

利用强单调映象原理和临界点理论讨论2m阶微分方程边值问题{（-1）^m·u^（2m）（t）=f（t,u（t））,t∈[0.1] u^（2i）（0）=u^（2i）（1）=0 （i=0,1…,m-1）,其中f：[0,1]xR^1→R^1连续,得到其解的存在性和多重性．     

From splendid isolation to crossed boundaries? The futures of teacher education in the light of activity theory

Many policy documents addressing the future of teacher education do not take into account the fundamental unpredictability of the future, nor the opposing forces that will try to influence that future. Through the analysis of 48 scenario documents on the future of education or teacher education, we identified a set of unpredictable key factors that have to be taken into account when addressing the future of teacher education. We also identified four main futures that may lie ahead for teacher education. We analyzed these four scenarios using the concepts of activity systems, boundary objects, and boundary crossing. This revealed that the extent to which activity systems are open to boundary crossing and are willing to remove institutional boundaries will largely define the future that lies ahead for teacher education. Future scenarios in themselves can play a role as boundary objects that facilitate the dialogue and boundary crossing between these activity systems.     

从文本批评到文化批评——20世纪西方批评范式转换与文学边界

20世纪被称为＂批评的世纪＂,其批评范式转向表现为从文本批评向文化批评的转变。这使得文学意义的内部体系进一步向外部开放,文学固有的边界被消蚀。其中文本批评对文学边界的固守和文化批评对文学边界的逾越显现了文论范式的发展必然,反映了文学在政治、科技、文化的冲击下遭遇的难题。对此,我们应以审慎的态度理性对待批评范式的转换与文学边界的移动,既要保持文学的自主性,又要不失其开放性品格,使文学在动态的移动之中显示其生机与活力。