百度百科用户参与行为与参与动机关系的实证研究

 百度百科是采用大众生产这一新型知识生产方式运作的在线百科。本文以百度百科为对象,构建了百度百科用户参与动机与参与行为关系的结构方程模型。结果显示：实用价值动机、兴趣动机、胜任性动机、交往动机和求知动机皆影响其参与行为。     

居民旅游影响感知、态度与参与行为研究

旅游的发展给旅游目的地社区带来了广泛的影响,社区居民是这些影响的主要承担者。本文以生态旅游地社区居民为研究对象,以居民影响感知为研究切入点,建立居民影响感知、态度与参与行为的关系模型以揭示居民旅游影响感知对其态度和参与行为的影响。论文以大连的三个生态旅游社区居民为调研对象,通过对回收的457份有效调研问卷数据进行可靠性和有效性检验,采用相关分析、回归分析和结构方程等数据分析方法,对居民旅游影响感知、态度和参与行为之间的关系进行检验。通过研究得出如下结论:居民对生态旅游正面影响感知对旅游发展的态度和参与行为有显著正面影响,居民对生态旅游负面影响感知对居民的态度没有显著影响,但对居民的参与行为有显著正向影响,居民对生态旅游发展的态度对其参与行为有显著正向影响。     

具有两类局中人进化对策的进化稳定策略

用对策论研究生物行为的进化过程，是近年来对策论具有开创性的应用之一，而判断和求解进化对策的进化稳定策略（ＥｖｏｌｕｔｉｏｎａｒｙＳｔａｂｌｅＳｔｒａｔｅｇｙ，简记为ＥＳＳ）则是其中的关键［１，２］．研究具有两类局中人的进化对策模型，证明这种进化对策的ＥＳＳ存在的充要条件．根据这个条件可以判定这种进化对策是否具有ＥＳＳ，且当ＥＳＳ存在时，可求出ＥＳＳ．     

Using Current Literature Selections to Nurture the Development of Kindness in Young Children

Learning to display kindness and compassion for others is a critical and ongoing developmental process and an important part of young children’s evolving social competence (Han and Kemple in Early Child Educ J 34(3):241–246, 2006; Moore in Early Child Educ Today 19(3):36–44, 2004). The capacity to care emanates from physical and psychological caregiving by nurturing others, develops into self-nurturing, and gradually supports the ability to nurture others (McNamee and Mercurio in Early Child Res Pract, , Spring 2007). Literature that highlights and supports secure attachment and positive interaction between young children and their significant adults and highlights kindness serves to build foundations of trust whereby prosocial behaviors such as sharing, helping, comforting, and caring are acknowledged and valued. A rationale, selection criteria, and teaching strategies for using picture books to encourage kindness are presented. Fourteen children’s books are reviewed and recommended.     

旅游虚拟社区成员的参加动机对其契合行为的影响——以户外旅行俱乐部为例

虚拟社区已成为当代旅游者的重要活动空间,他们在社区中展开发布信息、组织活动、寻求帮助、分享生活等非交易行为（即契合行为）,厘清旅游虚拟社区的参加动机及其与契合行为间的关系对于旅游虚拟社区的经营与发展具有重要意义。本文采用定量研究方法,对呼和浩特户外旅游虚拟社区进行了问卷调查,尝试明晰人们参加旅游虚拟社区的主要心理动因,并探索户外旅游虚拟社区中参加动机对于成员契合行为的影响。研究结果表明：旅游虚拟社区参加动机可划分为4种：自我成就、社交、学习和实际好处;虚拟社区参加动机对于契合行为具有显著影响,但仅对态度契合具有直接影响;群体认同是虚拟社区参加动机对契合行为产生影响的重要路径;契合行为的完全实现,必须要以达成态度契合为前提;旅游虚拟社区成员“参加动机-群体认同-态度契合-行为契合”的关系链条得以明晰,探索出从参加动机到契合行为的一般性普适路径。本文丰富了旅游虚拟社区契合行为研究,对旅游虚拟社区的经营管理者具有一定的借鉴和参考价值。     

道德自我认同、自尊和网络匿名性对网络利他行为的影响:一个有调节的中介模型

为探讨道德自我认同对网络利他行为的影响机制,采用网络利他行为问卷、道德自我认同问卷、自尊量表以及感知匿名性问卷对704名大学生进行问卷调查。结果发现:(1)道德自我认同能够显著预测网络利他行为;(2)自尊在道德自我认同对网络利他行为的影响中起部分中介作用;(3)网络匿名性能够调节道德自我认同经由自尊影响网络利他行为的直接路径。本研究结果揭示了道德自我认同对网络利他行为的影响及其作用机制,为有效促进大学生的网络利他行为提供有益的理论指导。     

Factors associated with exclusive breastfeeding 2 to 4 weeks following discharge from a large, urban, academic medical center striving for baby-friendly designation

Substantial evidence documents the superiority of breastfeeding for mothers and breastmilk for babies. Although the American Academy of Pediatrics and the U.S. Healthy People 2010 initiative promote breastfeeding, current breastfeeding rates often fall short of recommendations. This study determined factors associated with exclusive breastfeeding 2 to 4 weeks following discharge from a large, urban, academic medical center striving for Baby-Friendly designation. Results indicated that mothers who breastfed within the first hour of birth (61%) were significantly more likely to be exclusively breastfeeding 2 to 4 weeks after discharge. Incorporating care practices that include a number of the "Ten Steps to Successful Breastfeeding," as recommended by the Baby-Friendly Hospital Initiative, may increase the duration of exclusive breastfeeding after discharge.     

论教师个人教育观念的形成过程——兼论教师个人教育观念形成过程中的教育行为

教师个人教育观念的形成是一个动态循环的过程。根据教师在此过程中认识对象的不同、表现形式的不同以及对教育实践的把握程度的不同,可以将其分为浅层教育观念的形成、实践操作形态的个人教育观念的形成、理论形态的个人教育观念的形成以及个人教育风格的形成四个阶段。教师的教育行为在其个人教育观念的形成过程中具有重要作用。对教师个人教育观念的形成过程进行较为深入的理论分析,有助于在实践中有效地促进教师适宜的个人教育观念的形成。     

我国知识密集型服务企业员工合作与冲突行为动因实证研究

依据我国知识密集型服务企业(KIBS企业)的特点及该类企业内部员工的特质构建员工行为模型,采用数理统计分析方法对KIBS企业员工的合作与冲突行为进行了调查分析。通过多元线性回归方程系数的确定找出影响我国KIBS企业员工行为的主要动因,得出我国KIBS企业内部员工管理范式正在变革的结论。     

大学生环保意识教育现状调查与提升对策——以安徽工程大学为例

开展大学生环保意识现状的调查与提升研究,有利于提高整个社会的环保意识。通过问卷调查手段,定量分析了安徽工程大学大学生的环保意识状况,指出了培养大学生环保意识的必要性。提出从大学生的专业知识体系、授课教师环保意识水平、校园环境情况以及环境保护实践等方面着手的"四位一体"全方位教育路径。