利用教师blog开展现代教育技术实验内容的探索

现代教育技术实验由于受到诸多因素的影响,无法很好地开展,本文介绍了利用教师blog开展该门课程实验的做法——建构学习环境,调整实验内容。让学生通过本门课程的学习尽可能达到中小学教师教育技术能力标准,并兼顾提高学生ICT技能,提高学生建构学习环境的能力。对现代教育技术实验设备不够完善、网络技术支持相对薄弱、学生信息素养不高的地区提供了一个参考。     

项目教学法在机床电气与PLC课程教学中的运用

以机械设计制造及其自动化专业中的主要专业基础课程机床电气与PLC为载体,运用以工作过程为导向的项目教学法进行课程教学改革,精心设计了课程的项目教学体系。在项目的实施过程中,采取以学生为主体,＂教学做＂合一的教学模式,对于培养学生的应用技能,增强学生的＂大工程意识＂,提高课程教学的质量具有良好的效果。     

高校"形势与政策"课教学效果探讨

"形势与政策"课在高校思想政治理论课中的地位举足轻重,然而教学效果却并不尽如人意,如何提高"形势与政策"课的教学效果,是需要思想政治教育者深思的问题。本文拟从教学内容、教学方法、教学手段几个方面探讨如何增强"形势与政策"课的教学效果。     

一种基于知网的文档语义模型构建方法

文章提出一种基于语义知识库知网和向量空间模型理论的文档语义模型构建方法,论述知网知识描述方式 的特点,提出一种滑动窗口语义消歧算法,利用知网的义原层次体系对文档模型进行语义化处理,根据语境确定语义, 将模型特征项转换为关键词的义项,较好地解决了由于自然语言中存在的同义、近义、上下位等语义关系而产生的模型 偏差问题。通过计算义项相似度,加权得到文档相似度。实验证明,该方法较好地描述了文档特征,能够达到良好的聚 类效果,是切实可行的。     

阿昔洛韦的药理活性量化方法探究

选择B3LYP／6—311＋G（d,p）方法对阿昔洛韦进行了量子化学计算,对其分子构型、偶极矩、疏水参数、红外光谱、自旋密度分布和前线轨道结构进行了详细探究。结果表明,阿昔洛韦能发挥较好的抗氧化作用,模拟计算获得N（3）—H的活性最强。它在体内极性较大的环境下能发挥很好的吸收效果,研究结果可为阿昔洛韦的药理活性提供理论指导。     

辛二酰氯的合成及其理论计算

以辛二酸为原料,经酰化反应合成得到辛二酰氯,考察了反应时间和反应温度对产物产率的影响,并借助密度泛函量子力学程序对反应前后产物空间结构的变化进行研究.实验结果显示：反应时间24 h,反应温度80℃,辛二酰氯产率为94.7﹪;结构优化后的辛二酰氯HOMO与LUMO轨道上的电子密度下降,且向亚甲基方向偏移.     

数控机床定位精度检测数据处理软件的研究

针对数控机床定位精度检测中数据计算繁琐、效率低的问题开发了数据处理软件,该软件可为数控机床高效的精度检测、数据处理提供一种有效的工具。     

数控机床综合监测系统教学项目设计与实施

采用嵌入式STM32微处理器研制数控机床车间现场监测仪,实时采集数控机床的运行参数和工艺参数,通过Zigbee无线网络通信将监测数据上传至车间级管理甲台。基于图形化编程软件LabVIEW开发相应的用户管理系统,可对采集数据进行处理,结果可供管理者实时查询,从而实现制造车间数控机床运行状况和实际综合能效的可视化远程监测、统计分析和综合管理。学生科技创新团队以该项目作为载体,实施了能力进阶型系列化探究式项目教学实践,学生工程能力得到了很好的锻炼。     

Effects of planning on task load,knowledge, and tool preference: a comparison of two tools

Self-regulated learners are expected to plan their own learning. Because planning is a complex task, it is not self-evident that all learners can perform this task successfully. In this study, we examined the effects of two planning support tools on the quality of created plans, planning behavior, task load, and acquired knowledge. Sixty-five participants each worked with two versions of a planning tool. In one version, learning plans were actively constructed by the learners themselves; the other version provided learners with an adaptable computer-generated plan. The results indicated that the quality of learner-created plans was lower than computer-generated plans. Furthermore, participants reported a higher task load when they constructed the plans by themselves. However, participants gained more structural knowledge about the learning domain when they actively created plans. There was not an apparent preference for one of the tools if participants were to create a plan for someone else. However, if they were to use the plan for their own learning, participants preferred to actively create their own plans.     

教师定期流动政策执行的实证调查研究——基于政策工具视角

通过问卷调查对教师定期流动政策的执行过程进行实证研究,以政策工具理论为指导,基于政策工具视角对政策执行过程的实证调查进行分析与讨论.在优化政策工具方面从完善其管理环境、制度环境、监督环境着手,探索将政策意图转变为管理行为、将政策理想转变为政策现实的最佳工具,尤其是2011年重庆市《义务教育条例》颁布并逐步推行后,更需寻求使现有教师流动机制更高效、更完善、更有效的工具路径.