随机参数反对称层合板响应的灵敏度分析及优化设计

工程结构中的复合材料层合板的几何参数往往具有随机性质.如何研究随机参数层合板的灵敏度, 并对参数进行优化分析,这对正确估计结构设计的可靠性有着非常重要的意义.本文用随机摄动法,导出了求反对称层合板响应灵敏度的计算公式,研究了随机参数反对称层合板响应的灵敏度和优化设计,并用网格法计算出最佳铺层角.     

试论教育目的的属性

教育目的作为教育研究的理论起点,同教育现象一样,具有多重属性。客观性与主观性并存,适应性与超越性并存,应然性与实然性并存。辩证看待上述各对属性,对深化理论研究和指导教育实践都具有重要意义。     

《蒙求》作者究竟是哪个李瀚--《四库全书总目提要》疏漏1例

《四库全书总目提要》有着极其重要的参考价值,但它有时也会有疏漏,如《蒙求》作者李瀚本是唐代人,而该书时而说是“唐李瀚”,时而又说是“晋李瀚”,前后不一,莫衷一是。     

Is Procrastination Related to Low-Quality Data?

While it is easy to assume that university students who wait until the last minute to complete surveys for their class research requirements provide low-quality data, this issue has not been empirically examined. The goal of the present study was to examine the relation between student research procrastination and two important data quality issues—careless responding and measurement noninvariance. Data gathered from university students across two semesters tentatively indicated that procrastination is related to low-quality survey data. Procrastination was slightly more problematic for certain data quality issues (measurement noninvariance) than others (careless responding). These relations, however, were small and contingent on how procrastination and careless responding were measured. Accordingly, it seems more beneficial for researchers to select a sampling window that supports their research goals and statistical power requirements rather than select a sampling window that attempts to minimize careless survey responding or other measurement issues.     

试论导学群模式下师生互动的有效性

师生互动是开放教育远程教学实践活动的关键,教师要以全新的教学方法和全新的教学设计,促使师生互动真正、有效地开展起来,并成为教学质量提高的保证。     

莫友芝和陶诗浅论

莫友芝作为晚清宋诗派代表诗人,其诗歌取法不一,除中唐、宋诸大家外,还有陶渊明。莫友芝赏识陶渊明的性情、怀抱、才识,写作和陶诗是学陶表现之一。其和陶诗形式多样,充分体现了他学陶而不为陶所拘囿,更多的是注重自我情怀的抒发。     

网络焦点事件的特征与政府信息响应机制研究

以近年来影响深远的网络焦点事件为对象,深入分析事件本身特征和网民行为特征,研究焦点事件的形成机理。在此基础上,探索适合我国国情的,应对焦点事件的政府信息响应机制。     

欠科学的《科技写作》

1996— 2 0 0 0年出版的 5本《科技写作》 ,不仅其写作本身存在一些问题 ,而且在对有关写作的标准与规范的解释及应用方面的错误很多。此外 ,个别版本在对事物的定性与定量方面存在重大纰漏     

三峡水库动库容系统管理模块的VC++实现

实现了数据源的动态加栽，概述了系统登录界面的制作以及用户登录权限的验证，具体阐述了用户管理模块的修改密码、新用户添加和删除用户的功能实现。     

何谓有效的课堂沟通

有效的课堂沟通所应具备的技巧是:建构性果断、移情式反应、问题解决。有效的课堂沟通能使师生之间不会再有强权与怨恨,他们会变得互相欣赏,彼此心甘情愿地通过积极的协商去解决他们共同面临的问题,更重要的是,它能培养学生的独立性与主体性,使学生变得更加成熟与负责。