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131.
132.
朱翠玲 《廊坊师范学院学报》2005,21(1):127-128
通过对多媒体技术在教育领域中应用的讨论,分析了现代多媒体教育中的优点和不足,并且展望了多媒体教育技术的发展方向。 相似文献
133.
134.
本文针对目前大学专业英语教学中存在的问题,分析了交际教学法与传统教学法的利弊并提出了将两者协调运用的方法。 相似文献
135.
蒋永红 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,(Z1)
英语阅读水平是英语听、说、写能力形成的基础。目前初中学生阅读缺乏现象严重,如何培养学生英语阅读能力尤为重要。为实践“阅读主导教学模式“这一教学理念,在英语教学中应做到:明确阅读任务和要求,选择阅读材料,扫除阅读中遇到的障碍,指导阅读方式等。 相似文献
136.
王建宁 《天津职业院校联合学报》2001,3(3):18-21
知识经济时代已经来临,中国的经济体制改革正在向深层次推进,加入WTO后意味着中国将与国际经济接轨,机遇和挑战并存,中国要想在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须尽快提高国民素质,大力发展成人教育,探索新型教学方式,培养同知识经济时代相适应的高素质新型人才. 相似文献
137.
试论发展性教师评价的理念、过程和主要方法 总被引:12,自引:0,他引:12
王成全 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(3):30-33
发展性教师评价在评价理念方面,坚持以促进教师发展为主要目的,鼓励教师积极参与评价,注重动态、形成性评价,强调把交流、研讨贯穿于评价过程,重视教师评价的个别差异性。发展性教师评价主要以教师自我评价、同事相互评价及多主体综合评价等为主要方法。发展性教师评价倡导简便易行的评价标准,强调把握评价的切人点,使评价成为教师日常教育教学活动的组成部分。 相似文献
138.
案例教学法在诉讼法教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
诉讼法教学是法学教学的重要组成部分 ,由于诉讼法本身具有极强的操作性 ,所以诉讼法教学必须与实际密切结合。在具体实践中我们发现 ,运用案例教学法会使诉讼法教学更生动、更具体、更富于实践性。 相似文献
139.
戴小春 《湖南第一师范学报》2002,2(1):62-65
在Chomsky(1977,1982)和Kim(1996)的研究基础上,将英、汉难易结构进行了对比。一方面,英、汉难易结构具有相同参数值,另一方面,表面形态是难易结构的句子,在英文中只能理解成难易结构,而在汉语中,它有时还可理解成“假”难易结构。此外,在英文中,难易结构的语义只能由难易结构表达,而在汉语里,它还可以由“被动”难易结构表达。最后,也许正是由于英、汉难易结构在参数值方面的同一和他们在各自语言体系中与相关结构的关系方面的不同一,导致以汉语为母语的习得者学习英文难易结构的困难。 相似文献
140.
徐晓华 《黄冈职业技术学院学报》2002,4(2):28-29
法学概论教学中只讲案例忽视理论教学和只谈理论教学忽视案例教学的观点都有失偏颇,教师要研究《法学概论》案例的特点,灵活地运用案例教学。 相似文献