La motivación en las personas deficientes mentales

Resumen

Las investigaciones existentes sobre rasgos motivacionales en personas deficientes mentales encuentran en ellas expectativas de éxito más bajas y expectativas de fracaso más altas, autoconcepto y competencia percibida más bajos, atribuciones causales desfavorables, indefensión aprendida, menor motivación intrínseca y un lugar de control externo. Estos rasgos se adquieren evolutivamente y parecen depender, al menos parcialmente, de ciertos factores: segregación-integración, etiología de la deficiencia, institucionalización, socialización, feedback de los educadores, etc.

Los estudios conocidos sobre entrenamiento motivational con deficientes mentales se han basado en la teoría de la atribución causal y son notablemente escasos, aunque se registran resultados positivos. En los últimos años, por otra parte, se ha desarrollado un modelo de entrenamiento metacognitivo que incluye un componente motivational (concretamente, atribucional)y que se muestra prometedor para los sujetos deficientes mentales.     

Intrapersonal and Interpersonal Theories of Motivation from an Attributional Perspective

Two related attribution theories of motivation are examined. One, an intrapersonal theory, includes self-directed thoughts (particularly expectancy of success) and self-directed emotions (pride, guilt, and shame). The second is an interpersonal theory and includes beliefs about the responsibility of others and other-directed affects of anger and sympathy. These two theories are respectively guided by the disparate metaphors of the person as a scientist and the person as a judge. Some experimental evidence supporting the conceptions and the range of phenomena that they incorporate are examined.     

《思想道德修养与法律基础》课对大学新生适应性教育探析

大学新生入校以后,面对全新的大学生活,往往容易产生生活、学习和人际交往等方面的适应性障碍,给新生的大学生活、学习和未来人生带来负面影响。文章通过《思想道德修养与法律基础》课教学实践,探讨加强大学新生适应性教育的有效途径和方法。     

社会科学背景下因果推论的统计方法

如何根据非随机数据估计变量间的因果关系是社会科学研究中一个迫切的方法论问题。上世纪70年代,Rubin等人指出因果问题本质上是一个反事实的问题,认为某些统计方法可保证混淆变量和分组安排独立,并将这种方法推广到观察数据的分析中。倾向分数、工具变量和回归间断点是三种常用的方法,其中倾向分数居核心地位。以实际数据为例建立计算倾向分数的logistic模型,报告了模型的整体检验、预测变量的显著性检验和多重共线性检验、建立匹配组和分析结果报告。     

中国英语媒体传播效果研究

本文借助实证调查法 ,从正反两方面分析了中国大陆英语媒体的传播效果 ,认为中国英语媒体的发展已取得了很大成绩 ,其作用不可替代 ,但还存在受众定位趋同等问题。文章同时还探讨了中国英语媒体传播效果欠佳的成因———如媒体理念、可信度、非产业化运作以及语言和文化等因素     

福利改革的政治分析：制度设计、制度绩效与政治信任

通过福利制度实施再分配被认为具有维护社会稳定、保障社会公正和塑造合法性等功能。近年来我国实施“民生导向”的福利改革反映了国家—社会关系在“分配政治”维度上的历史回归,因而有必要聚焦再分配的制度设计和制度绩效考察福利改革的政治效应。倾向值匹配分析发现,福利制度有效地强化了政治信任,但提升效应存在“央强地弱”的层次化现象。制度设计约束着再分配产生政治信任的效应,普惠性福利的政治回报高于选择性福利,豁免性福利比转移性福利的政治回报更稳定。基于因果中介分析进一步考察制度绩效、福利偏好和公正效能感传递福利生产政治信任的机制性作用,发现再分配生产政治信任的首要机制是制度绩效,其次是福利偏好。因此,通过福利制度推进共同富裕取决于福利制度的优化设计和再分配过程的有效治理。     

基于组织视角的隐性知识管理系统动力学分析

对隐性知识的有效管理是知识价值实现的重要途径。以组织的视角为出发点,首先根据组织进行隐性知识管理的内容,将组织的隐性知识管理任务划分为三部分,然后根据影响组织进行隐性知识管理的若干因素设计系统动力学模型,通过对该模型的分析,明确在组织实施隐性知识管理的过程中,各因素之间的逻辑因果关系及反馈关系,最后提出提高组织隐性知识管理效率的若干措施。     

儿童注意缺陷多动障碍研究现状与动向

儿童注意缺陷多动障碍是一种发展性的异常,是儿童期最为常见的最复杂的情绪与行为障碍之一。本文对儿童ADHD研究的热点即成因研究和干预研究的已有成果进行了归纳和总结,并分析了目前研究的趋势,以期为今后的研究提供一些科学的参考。     

"社会信用"缺失弊端和成因分析研究

针对目前市场经济信用状况的现实，阐明社会信用缺失所带来的种种危害，并在此基础上分析了中国社会信用缺失的深层原因，最后给出解决问题的对策和出路。