"隐身"的诗人始终在场--论杜运燮的人物题材诗歌

杜运燮的人物题材诗歌是其诗歌创作的重要部分.在这类诗中,诗人往往不直接站出来说话,而是作为一个旁观者,通过对人物的言、行、心理等等的打量,间接地揭示诗人对于人生、现实的理解.这种方式与现代主义诗歌所追求的间接性、暗示性是一致的,也是杜运燮重视对对象进行心理分析的重要体现.     

大学生思想政治教育必须坚持以人为本的原则

人是实践的根本、价值的根本，大学生思想政治教育工作中，人既是实践的主体也是实践的客体，因此，思想政治教育必须坚持以人为本的原则，以人为本既是思想政治教育的本质要求，也是全面建设小康社会的需要，要把人当作实践和价值的主体，重视调动学生的自觉性、能动性，同时要重视思想政治教育队伍的建设，实现主体客体的交互才能切实提高大学生思想政治教育的针对性与实效性。     

Hypermedia design as learner scaffolding

A number of available resources offer guidance about hypermedia design strategies, many of which rely on principles of user-centered design. Many recent efforts, however, have focused more on developing learner-centered hypermedia. Learner-centered hypermedia is designed to help learners achieve their educational goals, rather than offer mere usability. Unfortunately, this endeavor is hamstrung by a lack of empirical research on the topic. Research conducted in my laboratory and others has provided some insight, however. It is now understood that several system and user characteristics influence outcomes of hypermedia-assisted learning (HAL). Among the most relevant factors are learners’ levels of metacognition and prior knowledge, and the interaction between these factors and hypermedia structure. By capitalizing on this research, it is possible to create hypermedia that scaffolds learners in their quest to build knowledge and understanding. The present article draws from empirical findings to suggest hypermedia design strategies aimed at scaffolding learners engaged in HAL. These guidelines target learners’ knowledge and metacognitive ability to structure hypermedia that maximizes learning potential.

浅论当代中国大众媒介与社会文化的同一性

大众媒介的世俗化是在整个社会文化的世俗化过程中开始的，二者体现出相互交融的关系。因此，媒介与社会文化之间具有内在的同一性。这种同一致性有两个方面的内涵：一是大众媒介与社会文化的世俗化发展趋势具有一致性，都由政治中心主义转向人文中心主义；二是大众媒介与社会文化在转型过程中不是平行发展的关系，而是融合互渗、相辅相成的关系。     

以生为本:“问题教学法”在高中数学教学的运用刍论

"问题教学法"遵循了建构主义的教学理念,它在充分考虑学生现有的知识水平、学习能力的基础上,根据教学目标来安排课堂的教学内容,创设教学情境,让学生形成自觉地发现问题、处理问题的意识,从而猜想、归纳、综合,找到规律,逐渐建构数学知识体系。     

基于CDIO模式的网页设计与制作课程教学改革

针对网页设计与制作课程现有教学模式存在的问题,提出将CDIO教育理念应用于网页设计与制作课程的教学,借鉴CDIO成功的教学模式,并结合高职院校人才培养目标,遵循以学生为主体、教师为主导的教学理念,构建以项目为导向,融“教、学、做”为一体的教学课程体系。     

对科学技术的人文价值回归的思考

作为人类文明动力的科学技术,推动着物质文明和精神文明的发展。20世纪后半叶以来,科技的高度发展却造成了人的异化,导致了人文失落和价值盲区。科学发展观以马克思主义的创新精神,寻求科学技术价值的人本回归,为社会主义建设事业指明了方向。     

“中心”幻觉下的“自我”夸大与堕落——中国近代“中西恋”叙事解读

“中西恋”的叙事产生于中西文化碰撞之际。在跨文化背景下,近代作家对中西情爱的书写,总不自觉地成为一种关系到了社会现实场域的寓言性创作。在近代文人王韬、平江不肖生的中西情恋的描述中,深深纠结了近代知识分子在民族情感和文化失落的双重焦虑下那挥之不去中心幻觉与复杂暧昧的文化心态。     

女性财产继承权的历史考察——法原理与法习惯方面的纠葛

传统法律中的财产继承在原理上是排除女性的,女儿没有继承权。但是,唐、宋以及明清的法律以及法律习惯上女儿是可以继承一定的"嫁妆"和财产的。反映出传统法律在女性的财产继承上,法律原理与制定法及法律习惯存在着冲突。从重新思考传统法律中财产继承的两性关系的角度出发,分析"同居共财"的传统家庭财产的法律构造和财产权利关系,考察女性的法律地位。     

论激发学生英语学习兴趣的策略

英语学习不仅仅取决于学生本身,它还受到教育体制、老师、社会环境这些外因的影响.要想真正的提高教学质量,必须在外语教学中将教育体制、老师、学生三方面的改造统一起来,并营造良好的学习氛围,从而激发学生学习英语的兴趣.