毛滂人品之再评价

毛滂作为元祐党人之后,曾颇受元祐党正直之士赏识和提拔。因政局改变,他转而依从新党:先后依附曾布和蔡京、蔡卞兄弟。因此,其人品历来颇受非议。结合其自身处境、社会背景、投谒性文字三个方面分析论证,可对其人品重新作一评价。     

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系关系研究述评

自党的十七大报告提出并明确界定中国特色社会主义理论体系以来,毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系问题,成为学界讨论的热点.研究者对此各抒己见,主要观点有"非包含"说、"包含"说、"继承发展"说、"多重关系"说等.     

论毛泽东的学习观

学习是人类社会永恒的课题，毛泽东在领导中国革命和建设的伟大实践中，从实现党的历史使命的需要出发，就全党尤其是党的领导干部为何学、学什么以及如何学等问题，提出了许多光学思想，开成了他独具特色和富有现实指导意义的学习观。     

毛泽东的体育思想及其当代意义

毛泽东同志既是无产阶级革命家又是无产阶级教育家,他的体育思想影响了我国体育教育几十年。通过查找文献资料,分析毛泽东体育思想的形成过程以及其主要内容,得出结论：这种体育思想在当前国民体质下降的今天仍然具有重要的意义。     

毛泽东“着重于思想上建设党”理论述略

毛泽东科学地考察了中国工人阶级人数很少而农民和小资产阶级成分很多的社会情况和我们党内矛盾状况,以马克思列宁主义建党学说为根据,按照民主集中制原则建构了＂着重于从思想上建设党＂的科学理论及其卓越实践,要求共产党员不仅组织上入党,更要在思想上入党。这为当前我们进一步加强和改进新形势下党的建设提供了科学世界观和方法论,具有指导意义。     

正确与错误交织并存的矛盾体系--毛泽东晚年对当代社会主义理论的贡献与失误

晚年毛泽东对当代社会主义理论进行了勇敢的探索与研究。既提出了许多正确的、积极的思想观点，也形成了不少错误的认识。诸如在社会主义发展阶段、社会主义基本矛盾、社会主义社会阶级斗争、执政党建设等问题上，往往是正确思想与错误认识交织并存，需用辩证思维的方法进行分析和剥离，以对其中正确和错误的部分作出符合实际的区分和评价。     

马克思主义在中国的飞跃

马克思主义是指导无产阶级进行社会主义革命的理论武器,它和各国实际和时代特征相结合,不断丰富发展,才能发挥它的指导作用.中国的马克思主义者将马克思主义的一般原理和中国的国情和时代特征相结合,形成了关于中国革命和建设实践的科学理论体系--毛泽东思想,及如何建设有中国特色的社会主义理论--邓小平理论和"三个代表"重要思想,体现出其与时俱进的理论品质,表明了马克思主义在中国获得了飞跃和发展.     

对党的三代领导集体和平统一祖国策略思想的思考

中国的统一是中华民族的根本利益所在,是不可逆转的历史潮流.中国共产党人和全国各族人民为之进行了不懈的努力,党的三代领导人进行了艰辛的探索,形成了各具特色又一脉相承的策略思想.三代领导集体策略思想的承接性与所依据的原则,对现今的和平统一事业具有重要的借鉴意义.     

对毛泽东探索社会主义建设道路的浅思

毛泽东作为新中国的缔造者,作为马克思主义中国化的首创者,在中国社会主义道路的探索中有成功的经验,也有挫折的教训,为中国新时期的社会主义建设提供了鲜活的正面和反面的历史教材,探析成功的经验和挫折的教训,有助于开创性发展中国特色社会主义事业。     

试析毛泽东的教学思想

教育是立国之本，强国之路，面对当代科技革命的挑战，党和国家了适时的回应，和出全面推进素质教育的决定。在如何实施素质教育工作中，毛泽东同志关于“教学民主”、“知行统一”、“少而精”、“启发式”等一系列教学思想给我们提供了一定的思路和启迪。