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141.
142.
在教育改革全面实施的背景下,语文教学亟待改革创新,提高教学效果.教师在教学中要倡导教学方式的变革,培养学生的创新精神,选择性地导入课文,培养学生的合作探究能力,灵活借用多媒体,通过让学生合作探究,使学生主动参与到教学中,只有这样才能提高学生的学习效率,最终提高教学的有效性. 相似文献
143.
新历史小说是上世纪八十年代中后期出现在中国文坛的小说创作现象。从以下四个方面去阐述新历史小说较之于传统的历史小说究竟有哪些创造性的变异:其历史观的变更、社会个体历史命运的变化、人物形象的变化以及叙事视角的更迭。 相似文献
144.
新型农村社区建设背景下的农民生产方式变革 总被引:1,自引:0,他引:1
新型农村社区建设是城镇化的重要组成部分,不仅要注重硬件设施的建造和完善,更要重视农民生产方式的变革。要通过发挥政府的纽带和带动作用,立足于社区产业发展和居民技能提升,多渠道解决社区居民的就业难题,促进新型农村社区的建设治理与农民生活协同发展,真正实现农民向社区居民的最终转变。 相似文献
145.
朱小雷 《商丘职业技术学院学报》2007,6(3):63-64
在小说《萧萧》中,沈从文同主人公萧萧一起感受着生活的常态与变动,感受着这种“常”与“变”中的悲哀与欢乐。而在作品中.我们也感受到作者对乡下淳朴生活的喜爱以及对这种生活下的人与事的感慨。究其原因是沈从文徘徊于现实与理想两个世界。 相似文献
146.
近代中国妇女运动的历史向人们揭示,妇女运动是作为人们改变社会现状的重要手段而兴起的。其在发展过程中,往往与传统社会中的群体利益、行为规范、思想意识等方面发生冲突。经过激烈斗争,取得直接的或是间接的成果。其成果主要表现在两个方面,一是女性的社会地位得到某种程度的改善与提高,两性关系的错位逐步得到纠正,性别群体利益不断得到调整。二是妇女运动在整个社会产生了强大的冲击波,对人们的价值观念、行为准则和生活方式发生着重大影响,使人们逐步接受某些新事物,产生某种新共识。妇女运动的影响,往往从局部展开,由点向面扩散,从量变发展到质变。这是一个社会重新整合的过程,也是社会变迁的历史过程。 相似文献
147.
国外职业教育集团化中学生的角色转变,分为以学校为主体的“学生→学徒→学生”和以企业为主体的“学徒_学生_学徒”两种模式。从制度保障、资金保障、师资保障、环境保障等方面,论述了国外职业教育中加快学生角色转变的运行机制。 相似文献
148.
科学发展观是对思维方式的深刻变革,主要表现在:从思维主体本位变革看,人与自然的关系层面由主客二分、主客体绝对对立的思维定势向主客体和谐统一、共生共荣的思维模式转变,人与人的关系层面由个体本位、群体本位向类本位的转换;从思维目标变革看,实现了由单一经济目标向多元目标的转换;从思维定势趋向变革看,从简单的、单向型向复杂的、多向型转换。 相似文献
149.
影响我国高等教育价值观的文化变迁因素探析 总被引:1,自引:0,他引:1
全球化背景下世界范围内出现了两种并行不悖的文化变迁现象,即文化的冲突与趋同,它对各国高等教育价值观的转变有着深刻的影响。我国高等教育的价值体系在这背景中,经历了两次大的演变,期间虽因冲突而带来一定的价值观危机,但必将有利于现代人文认知的高等教育价值观的确立。 相似文献
150.
School leader training has become a critical strategy in educational reform. However, in China, there still exists a big gap in terms of how to transfer leadership knowledge into practice. Thus, tools that can integrate formal knowledge into practice are called for urgently in school leader training. This paper presents the results of a research and development (R&;D) approach to adapt an existing online computer simulation, Making Change Happen?, for use in Mainland China. The paper describes the process used to inform and assess our cultural adaptation of the simulation, as well as the response of Chinese principals to learning through this innovative method. Results affirmed the necessity for cultural adaptation of ‘Western’ curricula and tools for use in the Chinese context. The positive response of the Chinese school principals to learning via an online computer simulation suggested future potential for employing technology-facilitated, active learning modes in China. Implications are outlined for theory, research, and practice. 相似文献