翻译中的文化障碍

本文阐述了翻译过程中可能遇到的各种文化障碍及其后果,并对常规的翻译处理方法作了初步的分析和探讨,进一步指出文化语境和翻译的内在统一性。     

网络教学是实现教育公平的新契机

新技术革命的产物———网络教学 ,以其教学时间和空间的无限性 ,教学内容的可选择性和以学生为真正主体等特点 ,通过促进个别化教学、尊重学生学习主体性以及师生民主平等关系的形成 ,从而为教育公平的实现提供了可能和现实的途径     

劳教教育者专业社会化的探讨

劳教教育者必须完成专业社会化。专业社会化包括专业意识、专业技能和专业精神的社会化。推进专业社会化的途径主要来自于教育者个人和社会、机构及劳教教育者角色群体的共同努力。     

论大学生价值观教育实施环节的创新

当代大学生价值观教育是一个极具现实意义的教育活动实践领域。长期以来,高校价值观教育一直注重通过课堂进行理论灌输。在当今信息日趋开放、信息传播日趋迅速的社会,这种单一封闭模式的局限性日益凸显？因此,以开放的心态积极创新价值观教育模式,拓宽教育渠道,是增强价值观教育实效的重要举措。     

论情感教育在高校体育教学中的作用及实施途径

从情感和情感教育的概念入手,阐述了情感教育在体育教学中的作用,并提出对学生进行情感教育的途径,旨在为体育教育工作者提供参考。     

异质网间通信信道单谱脉冲响应频率估计

提出一种基于Hough变换的单谱特征分析的异质网通信信道脉冲响应频率估计算法。采用正交频率复用OFDM训练起始帧,加入多径分量的相位偏移进行相位偏转修正,构建了信道模型与脉冲响应信号模型。频率估计中采用Hough变换把信号空间中的直线的检测问题转换为参数空间中对点的检测问题,计算多普勒单谱脉冲响应信号的约束经验模态值,实现Hough变换单谱脉冲信号检测和脉冲响应频率估计算法改进。仿真实验表明,该算法能准确估计出异质网间通信脉冲响应信号的频率值,精度较传统方法高,在最小的迭代步数下实现算法收敛,误码率为0,性能较优。     

基于时延无线MIMO信道的仿真与实现

本文通过对目前提出的无线MIMO信道进行总结,详细分析了MIMO信道的空时模型。为了对MIMO无线通信技术进行有效的研究与评估,在基于3GPP中的TR25.996协议的基础上,根据接收信号的平均到达角、扩展角和收发两端天线的拓扑结构,创建了一个基于时延的无线MIMO信道仿真方法。通过对时延无线MIMO模型的仿真,验证了基于时延无线MIMO信道特性。     

丹江口水库的修建对库区航运的影响

丹江口水利枢纽建成至今已有四十多年,承担防洪、发电、灌溉、航运、养殖等任务。防洪、发电及对汉江河道的影响等方面都有很深的研究,本文着重分析丹江口水库枢纽对汉江航运的影响,分析得出其修建后汉江通航条件得到大幅改善。     

Lagrangian time scales and its relationship to Eulerian equivalents in turbulent channel flow

Lagrangian and Eulerian time scales were obtained from the direct numerical simulation of turbulent channel flow at two Reynolds numbers based on the friction velocity and channel half-height, Rer= 80, 100. The Lagrangian integral time scales and time microscales were compared to their Eulerian equivalents. It is found that the ratio of Lagrangian to TL Eulerian integral time scales is given by TE/TiE= 1 ＋ 0.1y＋ for y＋ ≤ 10, and that the ratios between the Lagrangian to theEulerian time microscales are almost the same irrespective of the components. Those increase with y＋ are approximated by ≈ 2.75 - 1.75 exp （-v＋/a） . These results also show that these expressions are independent of the Reynolds number.     

论民族院校在民族文化传承中的地位和作用——以贵州民族学院为例

民族院校作为我国民族教育方针政策得以落实的重要阵地,不仅肩负着高等教育的基本工作,还需坚持、凸显其具有丰富民族文化资源的特色。结合贵州民族学院办学经验,论述了民族院校的独特地位：不仅是培养少数民族干部和各类专业人才的摇篮,更是传承中华民族文化的纽带。