学习声乐应具备的基本素质

声乐学习是一件严肃的事，即使是成为一般的合格的声乐工作，也要条件符合经一番刻苦训练方可实现。     

人格心理分析:我们为何总是拖延

以某次心理测验为引子,呈现了人们在日常工作和生活中多见的做事拖延现象。以人格中的气质类型为研究的突破口做心理分析,紧密结合研究者鲜活的现实体验,深入剖析你粘液质的典型特点,所有这些都集中指向拖延症,直击内心深处。通过"自问与建议",立足当事人的视角自省几个关键因子,以求获得感悟与升华;通过"思考与讨论",尽力以辩证的观点试图还原"拖延"相关元素的黑白面,赋予研究的现实意义。     

儿童依恋风格形成的影响因素

依恋风格对儿童的发展有极其重要的影响。抚养质量和儿童的气质直接影响儿童依恋风格的形成，家庭环境、社会文化对儿童依恋风格也有重要的作用。     

中国古代性情文人的人仕情结——以陶渊明、李白、苏轼为例

陶渊明、李白、苏轼等都是具有政治情结的性情诗人。天生的"性情"本质决定了其政治仕途的必然失意。知其不可为仍为之,性情文人的政治关怀具有悲剧色彩。性情文人悲剧式的政治关怀反作用于其文学创作,无意中增添了其作品的厚重感,增强了其文学作品的社会意义。对于一个真正的性情文人而言,生命的要旨应是保持其醇真质朴的性情本色,深刻地思考政治,穿越政治,有意或无意地实现自己的艺术人生。     

关于人生观与性格关系的研究

我国长期以来在人生观教育理论和实践方面存在普遍而深刻的问题,解决问题的有效方法是运用心理学性格理论揭示人生观的奥秘:性格的态度特征就是人生观真实而具体的体现。这一认识及其应用,不仅能明显地提高人生观教育的效果,而且对人们的各种社会生活实践都具有重要意义。     

韦伯"新教伦理"的启示

马克斯·韦伯强调主体的精神文化气质对社会经济发展的作用有着现实的启发意义。马克思唯物史观注重人的历史作用和人的进步 ,必然强调人的精神文化素质的培养对历史进步的作用。新时期里具备相应精神文化气质的历史主体 ,才能承当社会主义现代化建设的任务     

宋诗的"以议论为诗"浅探

对于宋诗“以议论为诗”的特点,历来褒贬不一。从该特点是否符合诗歌的艺术本质及规律、是否能被广大读者接受等方面,阐述了宋诗的议论特色出现及存在的合理性,肯定了“以议论为诗”是宋诗在唐诗基础上的革新与发展,否定了因宋诗中某些粗浅空泛的诗作而对其一笔抹煞的错误观点;并以苏轼、黄庭坚等成功实践者的典范之作为例,论述了“以议论为诗”在宋诗创作中的具体价值。     

高中生气质类型与物理学习成绩关系初探

为了解高中学生气质类型与物理学习成绩的关系,采用《青少年气质量表》,调查了高一年级和高二年级共计1104名学生。结果发现:高中生的物理学习成绩与气质类型无显著相关,亦即不同气质类型学生的物理学习成绩的差异是不显著的。本研究未能证实存在有利于物理学习的气质类型。     

禅词综论

禅词是蕴涵着禅理的词 ,它最早出现在北宋中叶。宋代禅文化背景的形成 ,禅悦之乐的自觉生发 ,宋禅语言观与性情观的革新 ,是禅词兴盛的主要原因。禅词的美学内涵主要有模糊美和不隔之美两种形态。禅词是在宋代文化背景下宋人为满足自己的文化需求而促发的一种文化时尚的结晶体。其艺术价值主要体现在空灵的境界、遮诠式的创作原则、禅悟式的评论方法、离合态的语言等方面。     

变革田径专业课程学习方法的效应研究

作为体育院系田径专业课程教学，由于受传统教学方法的影响，把教学的重点放在细腻的技术传授上；而严重忽视了学习主体的主动性和创造 性，使学生陷入被动的学习局面。为此，必须根据体育教育专业培养目标，变革学习方法，积极开展互动工研究性学习方法，以提高田径专业课程的教学效应。