云南省9—16岁中、小学生气质类型调查研究

本研究采用《中小学生气质量表》对云南省9-16岁中、小学生气质类型的分布状况。以及气质特征的年龄发展趋势进行了调查分析。结果表明，云南省9—16岁中小学生气质类型的分布在性别上存在差异，而存城乡间不存在差异。男女生存两种气质特征上存在差异，城乡学生在一种气质特征上存在差异，9-16岁中小学生的气质发展已进入稳定阶段。本还在讨论部分对教师了解学生的气质特征，对于教育的意义进行了讨论。     

试论倪瓒作品中的"逸气"

时下美术界不少人士,在艺术创作中,追求“逸气”的较多,而随便翻翻某些画册,也都可观到这类“逸格”作品,因此,可以说,当今绘画界,是把“逸气”作为衡量作品格调高低的最高法码了。观今而思古,这让我忆起了倪瓒,于是萌发了想对这位元末文人画家作品中的“逸气”进行一番论述的念头,以期能起到一丝鉴今作用。     

兴象圆融,风骨骏爽,音律和谐--殷璠"神来"说内涵蠡测

殷在《河岳英灵集》中提出的"神来"之说是其论诗的最高要求。此要求具体体现为兴象、风骨、声律三个方面。《河岳英灵集》中那些兴象圆融,风骨骏爽,音律和谐之作正是殷"神来"理想的典型代表。     

基于气质评定的幼儿同伴关系促进实验

本研究属于现场实验。实验的目的是从幼儿气质特征出发,探讨幼儿同伴关系促进的有效途径。选取某所幼儿园小、中、大三个平行班166名幼儿作为实验对象,通过教师的气质评定和同伴提名法来确定气质特点和同伴关系水平,然后概括出社交劣势幼儿的气质特点,并根据其气质消极因素,编制教育活动的实验因子。在幼儿园小、中、大班进行为期一年的促进实验研究,结果表明:从幼儿气质特点入手设计的干预教育活动能有效地改变社交劣势地位幼儿的同伴关系。     

元极音乐初探

元极音乐根源于天地万物的物质基础——三元,内蕴天地万物整体运化的和谐之音。其词以十月胎音贯通,与人体内在运化规律相合,经过唱念,自然形成其曲,元极音乐的创作是独特的。其词与曲结构相对应,曲式结构的起、承、转、合符合元极图运化规律;音律符合中国民族音乐的基本音律——五度相生律。元极音乐以徵音为主导,徵音与心音相应;其旋律平稳,节拍与心脏跳动相近,这验证了听元极音乐能产生亲近、和谐、喜悦之感,故可调和身心,怯病强身,生发本性。     

气质与儿童社会化研究评介

气质是个性结构中受遗传影响较大的一个因素 ,在个体心理发展早期阶段就已有明显的表现 ,对儿童个性形成和社会化具有重要作用。最新研究表明 ,气质与儿童的社会认知、利他行为、性别角色、道德品质的发展均有密切关系。气质是儿童社会化发展的最初基础 ,影响儿童社会化程度 ,而社会化的发展也对气质产生一定的影响     

嘤其鸣矣．求其友声——杜甫的秦州知交阮昉

公元759年,杜甫旅居秦州,结识了隐者阮防,两人友好往还、诗薤互赠。杜甫秦州诗中有两首直接写到了阮防,而阮防的部分生平信息也因此得以留存。从杜甫的诗可知阮呀基本的形象轮廓：性情宁静、气质高古、诗风清隽且创作刻苦。     

浅谈音乐教学中的素质教育

音乐教学除了要提高学生的音乐技能技巧外,更应培养学生广泛的兴趣,活泼开朗、勇敢乐观的性格、活跃敏锐的思维,奋发向上、持之以恒的学习态度,促进学生身心的协调发展,总之采用多种教育方法来培养学生良好的思想素质、身心素质和各种能力素质,使音乐教育成为素质教育的有效途径。     

气质努力控制的研究综述

近年来儿童的气质和个体差异的研究引起了学者们的广泛关注,并取得了一定的成果。气质与个体社会化、人格和认知发展的基本过程密切相关。美国心理学家Rothbart和Posner把儿童气质与神经科学联系起来,提出了努力控制的概念。在介绍了努力控制的发展及意义、总结目前研究现状的基础上,提出了未来研究发展的建议。     

抒情的细腻与史诗的雄浑——论普实克的中国现代文学研究

普实克是欧美中国现代文学研究的开创者,他在富含自由因素的左翼立场上,将革命化的价值系统与自为的审美精神、宏大的史诗精神与个人主义的抒情气质、激进的现代意识与对传统的丰富理解,结合为独特的理论形态。其对于现代中国文学的启示,展现了左翼文论所可能的开敞维度和深刻向度。