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201.
云南省9—16岁中、小学生气质类型调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本研究采用《中小学生气质量表》对云南省9-16岁中、小学生气质类型的分布状况。以及气质特征的年龄发展趋势进行了调查分析。结果表明,云南省9—16岁中小学生气质类型的分布在性别上存在差异,而存城乡间不存在差异。男女生存两种气质特征上存在差异,城乡学生在一种气质特征上存在差异,9-16岁中小学生的气质发展已进入稳定阶段。本还在讨论部分对教师了解学生的气质特征,对于教育的意义进行了讨论。 相似文献
202.
时下美术界不少人士,在艺术创作中,追求“逸气”的较多,而随便翻翻某些画册,也都可观到这类“逸格”作品,因此,可以说,当今绘画界,是把“逸气”作为衡量作品格调高低的最高法码了。观今而思古,这让我忆起了倪瓒,于是萌发了想对这位元末文人画家作品中的“逸气”进行一番论述的念头,以期能起到一丝鉴今作用。 相似文献
203.
石海光 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(2)
殷在《河岳英灵集》中提出的"神来"之说是其论诗的最高要求。此要求具体体现为兴象、风骨、声律三个方面。《河岳英灵集》中那些兴象圆融,风骨骏爽,音律和谐之作正是殷"神来"理想的典型代表。 相似文献
204.
205.
206.
气质与儿童社会化研究评介 总被引:1,自引:0,他引:1
气质是个性结构中受遗传影响较大的一个因素 ,在个体心理发展早期阶段就已有明显的表现 ,对儿童个性形成和社会化具有重要作用。最新研究表明 ,气质与儿童的社会认知、利他行为、性别角色、道德品质的发展均有密切关系。气质是儿童社会化发展的最初基础 ,影响儿童社会化程度 ,而社会化的发展也对气质产生一定的影响 相似文献
207.
薛世昌 《天水师范学院学报》2009,29(4):36-39
公元759年,杜甫旅居秦州,结识了隐者阮防,两人友好往还、诗薤互赠。杜甫秦州诗中有两首直接写到了阮防,而阮防的部分生平信息也因此得以留存。从杜甫的诗可知阮呀基本的形象轮廓:性情宁静、气质高古、诗风清隽且创作刻苦。 相似文献
208.
陈宇 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(2):95-96
音乐教学除了要提高学生的音乐技能技巧外,更应培养学生广泛的兴趣,活泼开朗、勇敢乐观的性格、活跃敏锐的思维,奋发向上、持之以恒的学习态度,促进学生身心的协调发展,总之采用多种教育方法来培养学生良好的思想素质、身心素质和各种能力素质,使音乐教育成为素质教育的有效途径。 相似文献
209.
近年来儿童的气质和个体差异的研究引起了学者们的广泛关注,并取得了一定的成果。气质与个体社会化、人格和认知发展的基本过程密切相关。美国心理学家Rothbart和Posner把儿童气质与神经科学联系起来,提出了努力控制的概念。在介绍了努力控制的发展及意义、总结目前研究现状的基础上,提出了未来研究发展的建议。 相似文献
210.
彭松 《安徽教育学院学报》2010,28(1)
普实克是欧美中国现代文学研究的开创者,他在富含自由因素的左翼立场上,将革命化的价值系统与自为的审美精神、宏大的史诗精神与个人主义的抒情气质、激进的现代意识与对传统的丰富理解,结合为独特的理论形态。其对于现代中国文学的启示,展现了左翼文论所可能的开敞维度和深刻向度。 相似文献