论数字信息交流

数字信息交流的方式有三种:11;1n(n>1);1→nn(n>1)。它是一种全方位、高效率的交流方式,其互动性、个性化特点极为突出,并且出现了基于“虚假身份”的信息交流。数字信息交流存在的问题有:对传统社会信息交流秩序造成了冲击;使社会信息公平受到挑战;给信息保存、积累带来困难。推进数字信息交流健康发展,首先要从弘扬先进文化、发展信息技术和加强中介机构建设做起。参考文献4。     

对毛泽东批注李达《社会学大纲》的论析及启示

《社会学大纲》是李达系统阐述马克思主义哲学的代表作,它本身的形式和内容就体现出了当时马克思主义哲学存在与发展的时代特色。在毛泽东批注的重点和方法中,展现出了更加明显的马克思主义哲学的时代特色。毛泽东批注的《社会学大纲》对新时期的哲学研究者推进马克思主义哲学时代特色给予了深刻的启示。     

近代中国军阀政治的演变过程与阶段性特征——兼论王士珍在民国政坛的不作为现象

1916-1928年是近代中国的军阀政治时期。军阀政治是北洋军阀与政治的结合,它有一个演变的过程。依据军阀干预政治的程度,可将近代中国的军阀政治时期划分为两个阶段,1916-1920年为第一阶段,1920-1928年为第二阶段,每个阶段都有其自己的特征。在军阀混战的民国初年,王士珍选择远离政坛,是其无奈之举。     

关联规则挖掘模型在大学生评价中的应用

本文在对数据挖掘相关技术、关联规则挖掘算法进行深入研究的基础上,归纳总结了基于粗糙集理论的关联规则挖掘模型和属性约简算法,并将其成功应用于大学生评价中,为社会选拔人才提供有价值的参考。     

氮、硫沉降下邓恩桉人工林土壤与植株养分特征关系研究

设计16个模式模拟氮、硫复合沉降对邓恩桉（Eucahetus dunnii）幼龄林土壤全量元素、土壤有效元素及林木枝、叶营养元素影响,采用典范相关分析方法探讨土壤和植物养分特征之间的关系。土壤全量元素与土壤有效元素的第一典范相关系数达显著水平,说明土壤全量元素对土壤有效元素有一定影响;在该对典范变量中U1的X4系数（0.4553）绝对值最大,V1的Y5系数（4.1306）绝对值最大,即土壤全量元素与土壤有效元素相关主要集中在土壤有机质与土壤交换性铝的正相关关系上。土壤全量、有效元素与叶营养元素的第一典范相关系数达到显著水平,说明土壤土壤全量、有效元素对叶营养元素有一定影响;在该对典范变量中U1的X9系数（12609.81）绝对值最大,V1的Y3系数（-0.7404）绝对值最大,即土壤全量、有效元素与叶营养元素主要集中在土壤交换性铝与叶钙含量之间呈现的负相关关系。土壤全量、有效元素与枝营养元素的第一典范相关系数达到显著水平,说明土壤土壤全量、有效元素对枝营养元素有一定影响;在该对典范变量中U1的X9系数（64.0683）绝对值最大,V1的Y4系数（-0.8676）绝对值最大,即土壤全量、有效元素与枝营养元素主要集中在土壤交换性铝与枝钾含量之间呈现的负相关关系。叶营养元素与枝营养元素的第一典范相关系数达显著水平,说明叶营养元素对枝营养元素有一定影响;在该对典范变量中,U1的X4系数（0.4781）绝对值最大,V1的Y4系数（0.7843）绝对值最大,即叶营养元素与枝营养元素主要集中在叶镁含量与枝钾含量之间呈现的正相关关系。通过对氮、硫沉降下土壤和植物养分特征之间的关系研究,为在酸沉降背景下制定邓恩桉管理和应对方案提供理论基础。     

区间直觉模糊集的多属性综合评价新方法．

针对研究对象属性值为区间直觉模糊集形式的多属性决策问题,提出了一种利用区间直觉模糊熵确定属性权重并进行综合评价的方法．该方法的基本思路：用区间直觉模糊熵来定义各方案在不同属性下的权重,将各方案对应的权重视为一种概率分布,基于这种假设利用相对熵集结模型得到区间直觉模糊集的客观优化权重．最后给出了一个算例,说明了该方法的可行性和优越性．     

应用直觉模糊熵研究模糊评价矩阵群决策

基于直觉模糊熵提出了一种分析直觉模糊评价矩阵决策问题的新方法。利用直觉模糊熵定义指标权重矩阵,指标权重矩阵行向量满足概率分布公理化定义,结合相对熵优化模型得到了指标权重的最优解;通过专家提供的信息量结合相对熵模型得到专家客观权重,最后利用模糊互补判断矩阵与相对熵模型实现了备选方案之间的最优排序,最后给出一个实例,说明该方法的可行性和优越性。     

韩国成人爱国主义教育的特色

韩国的成人爱国主义教育具有鲜明的特色：一是政府在国家政策和教育方针上对爱国主义教育予以凸显和扶持;二是家庭、学校和社会组织共同承担爱国主义教育的任务;三是在儒家伦理的教化下将爱国、爱民族与爱家有机统一起来;四是以韩国的民族历史文化为依托有效挖掘爱国主义教育的元素;五是注重经济爱国主义的灌输。韩国成人爱国主义教育的经验可为我国成人爱国主义提供借鉴。     

First Day in Secondary School: Learning to Be a ‘Professional Pupil'∗

The first school day of four groups of school students starting secondary school is described and analyzed. The article is based on ethnographic research conducted in two secondary schools in Finland by a group of six researchers. Initial encounters between students and the school and its teachers are discussed. The focus is on how the construction, negotiation and learning of the ‘profession’ of being a pupil in a secondary school begins.     

《春阿氏》＂把／将＂字句对比研究

成书于清末民初的小说《春阿氏》用地道的北京方言写成,具有从早期现代汉语向成熟现代汉语过渡的特征,对于分析北京口语的发展历程,充分认识汉语语法演变过程具有极高的语料价值。对《春阿氏》中的“把／将”字句进行穷尽式搜索,详尽地描述“把／将”字句的句法结构、分布特征、使用的语体差异,可以较清晰地展示“把／将”句在清末民初汉语发展中的面貌。