S模式ADS—B信号处理算法研究

阐述了广播式自动相关监视ADS—B应答信号处理系统报头检测中的有效位置检测算法、参考功率算法以及CRC校验和纠错算法的原理及实现,给出了相应的Matlab仿真结果。通过验证,该算法符合设计要求,能够准确地提取ADS—B信号的参考功率,并且完成校验和纠错。     

大型冶金企业设备点检工作的思考

为了提高设备的可靠性、维修性和经济性,针对某大型冶金企业点检工作中存在的问题,提出相关对策,确保"万点受控"管理工程的不断深化。     

试论高教自学考试实验环节考核的评价

实验环节考核作为对自考生实践能力和创新能力的培养和考查,在高教自学考试中占据了重要的地位。对高教自学考试实验环节考核采取科学的评价标准,将有利于培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才的教育目标的实现。     

中世纪大学执教资格授予权博弈——基于分权制衡的视角

“执教资格授予权”是一种审核执教申请者是否具备从事教学资格的权力。起初这种权力由教会垄断,随着专业水平和自治能力的提升,教师行会要求在“执教资格授予权”有发言权。教师行会和教会为争夺“执教资格授予权”展开了长期博弈,这是一部学术权力和行政权力斗争、磨合、妥协的历史,为我国教师资格制度改革留下有益参照。     

高校图书馆月检自评体系构建

依据高校图书馆评估要求,创立适合于图书馆日常工作管理的自评体系,通过介绍月检自评体系在6年中实践运作,对自评体系的构建、评分标准和实际应用做了多方面的研究探讨,旨在对高校图书馆工作起到一个参考作用。     

知识存取：内涵、特征及其量素

论述图书馆的本质特征是知识存取。知识存取具有系统性、动态性、增值性特征。知识存量是知识增长的静态表征,是系统在特定时点的知识储备水平,反映知识的组织状况和供应能力;知识取量是知识的动态表征,是系统在特定时段的知识流动总量,反映知识的扩散速度和水平;知识质量是知识内在质的规定性,是系统知识现实与潜在价值的总和,反映知识的直接效用和耐用程度;知识变量是知识在存取中的变化值,是系统知识的变化总量,反映知识在存取中转化的程度。知识存取,正是要努力地实现客观知识朝着理想的增函数曲线方向变化。     

俱乐部制体育课学生体育能力的考核方案及效果

从培养学生认知、运动、观赏、评价、裁判、组织、创造等能力出发,论述了俱乐部制体育课学生体育能力的考核方案。结果显示,该考核方案的实施,符合学校体育改革的方向,具有可行性和可操作性;它集知识技能、身体素质和能力培养为一体,有助于提高学生的体育能力。     

用“四四法”提升期刊学术质量 ——《煤炭学报》学术质量提升实践

针对"修后发表"的修改稿,从保证期刊学术质量、提高审稿专家积极性、提高终审效率这3个方面,讨论审稿专家再次审核修改稿的优势,进一步分析可能存在的不足及相应的处理措施.结果显示,对于涉及论文实质内容的修改稿,通过审稿专家再次审核,可以更好地保证论文和期刊的学术质量.     

新课标下语文古诗教学模式探索

语文古诗学习不应只局限于课堂与课本，而应该实行课内外结合，有意识把课堂教学进一步延伸、扩展，从而加深对课文的体验，激发想象，提高学习能力。     

厚壁无缝管断头部原因分析

分析厚璧无缝管全截面整拉试样，在拉伸试验过程中试样的受力状态及断口情况，探讨了厚璧无缝管拉伸试样断头部，造成延仲率不合格的主要原因。