化工单元操作实训360度考评体系的构建

化工单元操作实训作为高职化工类专业的核心实训课程之一,构建科学合理的考评体系对这门课的教学起着至关重要的作用。本文首先详细分析了目前高职教育教学中化工单元操作实训考评体系的缺点与不足,然后提出将360度考核法引入化工单元操作实训的考评体系中,并阐明其意义,最后指出实施360度考核法的两个要点,使得化工单元操作实训的考评体系在教学中更好地发挥作用。     

采用酚醛植物纤维素粘附CO_2的化学防火研究

当前化学防火材料耐火极限较低,且成本较高。设计一种新型的有机防火材料,结合传统的有机植物纤维防火材料和酚醛FRP型防火材料的优点,采用酚醛植物纤维素粘附CO2技术得到一种新型防火材料。以活化的天然酚醛聚合材料为聚阴离子性正极材料,并把有机植物纤维素溶解到超临界溶剂中,研究其化学平衡和极相平衡,通过化学反应产生一种惰性液相介质,采用固相辅助回流法合成新型的酚醛植物纤维素。材料在受到高温燃烧过程中形成活性电子极性传导性差,能有效吸附CO2,阻止燃烧。通过实验和性能测试验证了该防火材料的良好性能,防火能力和抵抗时间增强。     

水中化学需氧量检测方法的比对分析

通过重铬酸钾法（经典潮与快速消解分光光度法（改进后的快速潮两种试验方法对不同水样化学需氧量的对比分析,确定两种方法对不同水样比对结果,最大差值7mg/L,加标回收率为93．5％-105％。改进后的快速法标准样品验证试验分析实验结果准确度与精密度在方法控制范围内。证明改进后的快速法操作简便,方法稳定,精密度与准确度较高,与经典法比对可比性好。     

关于化工原理理论教学方法的探讨

化工原理是一门关于化学加工过程的技术基础课,是化学、生环、食品等相关专业学生必修的一门重要的技术基础课程。要适应新世纪高等教育的要求,就必须促进化工原理课堂教学质量的提高:一是要明确教学目标,强调工程观点,提高学生处理工程问题的能力;二是要优化教学内容;三是要重视课堂教学效果,探索合理的教学方法。     

浅谈材料科学与工程专业化学纤维方向“卓越工程师”课程体系改革

实施卓越工程师教育培养计划是我国高等工程教育的重大改革措施。本文介绍了我校在借鉴国内外高等工程教育成功经验的基础上,根据我国化学纤维行业发展对专业设置的要求,结合我校材料科学与工程专业的现状,以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识和工程素质,培养学生的工程实践能力及创新精神。通过整合课程模块,改革实践教学体系,多层次训练学生的工程实践与创新能力,以期为地方高校化纤人才培养提供有益的指导。     

高职化工类专业毕业设计（论文）的改革实践

针对高职院校化工专业毕业设计（论文）的实施情况,提出毕业论文、生产工艺流程分析报告、毕业实践工作手册等三类适应不同类型顶岗实习学生需求的毕业设计（论文）的分流实践模式,详细解析了不同类型毕业设计（论文）的具体指导要求,并进行了主要问题的剖析与对策分析。     

TiN薄膜常压化学气相沉积及动力学研究

在玻璃基片温度400℃和650℃之间，讨论了TiCl4-NH3-N2体系TiN常压化学气相沉积（APCVD）及动力学。在500－650℃温度范围内。TiN在高温玻璃表面沉积为反应物扩散控制，低于400℃为表面反应控制，其沉积速度明显受玻璃温度，反应物浓度和气体流速影响。     

长三角地区化工物流市场展望

展望长三角地区化工品物流市场,谋略上海石化现代物流发展思路,分别指出上海石化现代物流发展的必要性、战略机遇、战略目标和战略手段．     

中学化学探究式实验教学的尝试

中学化学实验进行探究式教学，使学生能在开放的学习环境中积极实践，勇于探索，提出问题，设计解决问题的方案，充分发展主动性；能开发学生创造性思维与创新精神，发挥个性，体验成功与失败，培养严谨的科学态度。     

《化工原理》课程教学方法多样性的探讨

在《化工原理》教学中如何调动学生的学习积极性，提高学生学习的兴趣，培养企业所需的有一定理论知识，同时具备一定的实践经验、操作能力的毕业生一直是职业院校教师研究的诨题。本文就《化工原理》教学方法的多样性进行了探讨，对解决这一问题有所帮助。