化学反应工程教学体会

文章以提高化学反应工程教学质量为目标，介绍了一些提高化学反应工程教学效果的个人体会，希望能为化学反应工程教学改革提供参考。     

师范类院校《化工基础》实验教学探讨

《化工基础》实验教学作为化工课程的重要环节,对课堂的理论教学内容起到验证和深化的作用。该实验教学过程在培养学生建立工程观念和动手能力等方面起着重要作用。本文结合师范院校《化工基础》实验教学过程存在的不足,从强化实验前预习、更新实验设备、加强实验过程指导等方面论述了化工实验教学改革的思路。     

对《化学工程基础》的几点修改建议

对最近由武汉大学主编的《化学工程基础》教材提出几点修改意见。     

糯质玉米的利用价值

糯质玉米具有粘、软、细、柔、香、甜的特点,可以利用其加工变性淀粉,在制糖,酿造,食品,粘合剂生产等方面均有广泛的利用前景,是发展高产、优质、高效农业的重要经济作物之一.     

大学化学实验课程体系的改革与实践

针对化学专业传统实验课程体系中存在的问题,提出了教学改革的基本思路。几年来的实践证明,多层次实验课程体系的建立,不仅为提高学生的实验技能与综合素质提供了保障,也体现了以学生为本,培养学生实践能力和创新能力的核心教学理念。     

一级反应速率常数测定数据处理方法选择

讨论了具体确定一级反应速率常数的方法：传统的积分法、微分法、Guggenheim法。传统的积分法需要测定反应完全时的物理量k，但数据处理简便，结果较好；微分法和Guggenheim法均不需测λ∞，但微分法数据处理较复杂，且要求测定的时间间隔愈短，结果才愈好；Guggenheim法数据处理简便，但适用于半衰期较短的反应，结果才满意。     

经济运行规则新论

经济运行规则表现为经济运行系统内各相关因素相互作用至彼此容纳而形成的动态平衡态势，经济形态的演进，市场经济对计划经济的逐步取代以及中国和俄罗斯经济改革的成与败，从理论和实践两个角度支撑了这一理论的成立，动态平衡态势理论与一般均衡分析方法的根本区别在于它们所支撑的理论依据不同，后以牛顿力学作为理论依据。前则以量子力学作为理论依据。它服从测不准原理而呈统计规律，市场经济通过市场机制实力学作为理论依据。前则以量子力学作为理论依据。它服从测不准原理而呈统计规律，市场经济通过市场机制实现社会资源配置的最优化和效率的最大化是遵循了动态平衡态势规则，动态平衡态势既是经济呈良性发展的内在要求，也是评判一种经济模式是否先进的标准。     

难溶电解质的溶度积与溶解度之间的精确计算

沉淀溶解平衡的有关计算在科研与教学中经常涉及到，本探讨了在沉淀溶解平衡中溶液离子强度较大时以及其它平衡体系同时存在下，难溶电解质的溶解度之间的计算，在科研和精确计算中，必须同时考虑以上诸因素，才不致造成理论计算与真实情况较大的偏差。     

教育均衡化的国际比较与政策研究

许多国家在自身的教育发展历程中 ,都有由不均衡教育向均衡化教育发展的经验和教训。进行教育均衡化的国际比较与政策研究 ,有助于借鉴国际教育发展经验 ,结合我国实际 ,切实解决教育的不均衡发展问题 ,实现教育公平     

论化学实验在化学教学中的作用

化学实验在化学教学中起着非常重要的作用。通过化学实验．可激发学生的求知欲，培养学生的观察能力、动手操作能力。