重视绘画基础课提高动漫画教学效果

动漫产业发展中,暴露出创作者绘画基础欠缺的问题,在高职教学实践中要突出各门绘画基础课之间的联系,把素描、速写、透视、解剖等课程联系成一个紧密的整体,充分发挥其对动漫画教学的作用,提高动漫画教学的效果。     

服装CAD绘画的特点、形式及表现技法

本文分析了国内服装CAD应用情况，并对服装CAD绘画和传统服装绘画进行了比较。针对服装绘画的特点提出如何结合PAD服装CAD和专业绘图软件CORELDRAW、ILLUSTRATER进行各种形式的服装绘画，并阐述了服装CAD绘画的方法和技法。     

基于XML的网络课件设计

分析了传统课件和HTML网络课件存在的问题,基于这些问题,提出了基于XML的网络多媒体课件模型及关键应用技术。     

《园林制图》教学模式探索——以晋城职业技术学院为例

《园林制图》是晋城职业技术学院园林技术专业的专业基础课,其教学目标是帮助学生了解并初步掌握园林制图基础知识,理解园林设计图的组成要素,认知并读识园林设计图,掌握园林制图的基本方法及技巧,培养良好制图、读图习惯及严谨科学的工作作风,具备初步的审美和设计能力。长期的专业教学实践证明:要专业技能,使课程项目化;构建科学的知识体系框架;培养学生的创新意识。     

系统思想与工程图学教学

课程教学是一项复杂的系统工程。如何以系统的思想指导工程图学教学,提高教学质量,逐步实现课程教学的整体优化,以适应社会主义市场经济的需要,是一个很值得研究的课题。根据系统思想的基本原则,结合工程图学教学的实践,本文就如何处理内容关系,着眼教学整体优化;及时反馈信息,适时调整课程教学;促进系统开放,提高教学有序程度三方面进行了分析与论述。     

高职院校《建筑制图与识图》教学方法的探讨

《建筑制图与识图》是高职院校工民建及相关专业的一门专业基础课，既难教又难学，必须针对本课程特点从提高学生学习的兴趣、积极性；精讲多练，培养学生空间形体的形象思雏能力和图纸表迭能力；理论联系实际，加强实践教学三方面进行教学，才能突出高职教育特色，培养出适应社会需求的高等技术应用型专门人才。     

AR技术在地理教学中的应用初探——以“地球的运动”为例

增强现实技术AR以其虚实叠加的情景、形象立体的演示和实时的交互式体验等优势,成为一种新型的学习和传播知识的途径,近年来得到迅猛发展。文章以地球的运动为例,尝试将增强现实技术AR引入地理教学,对比传统教学方式,如板图板画教学、多媒体教学,探讨分析各自的优缺点,整合前人经验,探索新技术、新模式。     

3～8岁儿童假装理解和绘画理解能力的研究

心理理论是发展心理学研究领域中的一个新兴领域。近十几年来，研究者对儿童心理理论的研究较多地转向了对假装的研究，尤其是对儿童假装理解的研究。许多研究者认为儿童对绘画的理解与对假装的理解也一样可以看作是一种表征行为。本研究对120名3～8岁的中国儿童进行研究，验证了Lillard2002年的研究中的一些结果，同时发现在本研究中的各问题中，不同年龄阶段的中国儿童和欧洲儿童的通过率存在着一些差异。     

Drawing Pedagogies in Higher Education: the Learning Impact of a Collaborative Cross‐disciplinary Drawing Course

Drawing is taught in higher education across art and design but also, increasingly, in medical education, with a variety of aims and approaches. It is argued that there is a need, in both these disciplinary domains, to make more explicit the underpinning pedagogical approach to drawing and the impact that different approaches have on learning. The research described in this article focuses on an optional drawing course for undergraduate craft students and medical students. The course is run by the College of Arts and Humanities at a UK university and has a thematic focus on the human body. This qualitative case study sets out, in the context of selected theory about the teaching and learning of drawing, to explore what the learning impact of a particular collaborative model of teaching drawing was on a cross‐disciplinary student group. Findings included, with reference to Riley's framework of drawing pedagogies, that a range of philosophical and pedagogical ideas about drawing were blended from the teaching perspective in a way that enabled students from distinct disciplinary backgrounds to engage and learn. A shift was observed in students’ perceptions of drawing, with both sets of students questioning previously held assumptions about the use and value of drawing within their learning. Life drawing and anatomy laboratory drawing, in particular, provoked deep and challenging reflections about different cultural conceptions of the human body and the practice of collaborative drawing, with dialogic reflection, enabling insights to be developed into different disciplinary epistemologies.     

近代法兰西共和制宪传统的形成和确立

法国大革命对现代世界产生了重大的影响 ,在革命中诞生的制宪活动和共和宪法为法兰西政治现代化提供了制度性的框架。由于政治、经济、宗教和文化传统的影响 ,法国在由封建国家向现代化国家转型过程中出现了多种政治体制的实践 ,因此 ,共和制宪传统的形成和确立为法国成功地确立共和制度起到了积极推进和保障的作用。