多元文化背景下的传统抉择与革新——论台湾“表演工作坊”相声剧的美学路向

"表演工作坊"相声剧所由诞生的特殊土壤,使其在叙事结构、角色设置等方面,体现出多元文化背景下现代台湾人身份认同的困境;在主题上则高度关切对中国文化传统的追寻与赓续,并在技术上实验多种传统艺术形式,以此作为从困境中突围的努力方向。台湾相声剧充分汲取民族艺术的养分,用现代剧场观念改造相声这一古老的说唱艺术,不仅开发了民间曲艺的现代潜力,而且出于对传统文化的自觉传承,充分借用古典文学的艺术手法开展技术革新,从而造就了一种超越于一般民俗艺术的文人化的高级艺术形态。     

奥尼尔晚期剧作的生态马克思主义解读

在奥尼尔的晚期代表作品《诗人的气质》、《送冰的人来了》、《进入黑夜的漫长旅程》和《月照不幸人》中,剧作家借助丰富的戏剧表现手段描绘了现代社会中一幅幅生态遭受严重破坏的图景——对自然的过度开发甚至毁坏,人类与自然之间的疏离,物欲横流,公正和平等的缺失,以及由此而导致的灵魂与信仰的丧失,等等。这一切深刻揭示出现代社会中人与自然之间的异化,有力地印证了生态马克思主义有关资本主义反生态趋势和物质变换裂缝的相关论述。将这些剧作置于生态马克思主义框架之中展开研究,不仅可以帮助我们更为全面地理解这四部剧作的内涵,而且可以从一个全新的视角考量这位伟大剧作家的创作,揭示他超前的生态意识以及对于如何解决资本主义生态危机的思考——人类必须与自然和谐相处,建立一个没有阶级压迫和种族歧视的理想社会。     

中韩在儒家文化传承方面的差异探析——以韩国家庭伦理剧为例

从韩国家庭伦理剧中反映的儒家伦理文化可知,儒学在韩国得到了完整继承,并对韩国伦理文化产生了深远影响。而中国在儒学传承上的非延续性,反而使中国在儒家伦理文化的传承方面弱于韩国。     

祛魅与超越:美国影视剧对大学生意识形态观的影响研究

美国影视剧文化是社会关注的重要焦点。它承载着意识形态传播的功能,英语学习和网络技术的发展是其广泛传播的主要原因,它对中国大学生意识形态观念产生了深刻的影响,使其思想观念多元化。这种状况给思想政治教育工作带来了严峻的考验。     

论莎剧汉译中文学性与表演性的兼顾问题--以王宏印《哈姆雷特》译本民歌汉译为例

因语言和传统差异,外国戏剧汉译时通常存在文学精粹再现和舞台表演效果难以兼顾之问题,莎剧汉译亦然。以王宏印《哈姆雷特》译本民歌汉译为案例,对莎剧汉译中文学性和表演性兼顾问题的研究表明,译者采用了宽式对应原则,灵活处理了原文音步、节奏和韵式．主要关注了风格模仿、自然汉语吸收和语言的表现力。译文在总体格局上匀称、美观、自然,语义准确,个性化突出,与角色情绪和动作配合颇佳,俚俗味足、充满活力,具备了汉语民歌的部分美学特征和较强的表演性。因此．莎剧汉译读本的文学性和表演性统一虽有难度,仍具有相当之可能。     

夏衍与高尔基底层戏剧比较论

夏衍和高尔基的底层剧作都因其真实感而获得了巨大成功,在剧本背景设置、人物选取和思想蕴藉等方面,二者也存在诸多近似之处。但因二者在革命和人道主义思想指向方面的不同,又使其文本世界体现出某些差异性。     

An exploratory study of early childhood educators' views on culture and play

Abstract

This study explored early childhood teachers’ views relating to culture and play by collecting information from them on cultural differences and parental perceptions of play, culturally appropriate play (CAP) practices and barriers in its implementation. The participants of the study were 14 early childhood educators working in long day care (LDC) or out, of, school, hours care (OOSH) settings located in Sydney, Australia. Children in the selected centers represented various cultural and linguistic backgrounds.

Teachers in the present study reported noticeable differences in the play of children of diverse cultural backgrounds. However, they believed that the differences in children's play were attributable to the children's proficiency in English language and gender rather than to their culture. The teachers reported they had limited or no information on the children's cultural patterns of play at home. The lack of information on cultural patterns of play, perhaps, has led to difficulties in understanding the cultural origins of play or in accommodating cultural differences into programming. The results highlight the need for educators to have greater knowledge of the cultural bases of play to enable them to provide, in partnership with parents, culturally appropriate play experiences for children.     

Du Liniang And Juliet-On Shakespeare's Play from the Perspective of Tang Xianzu

Shakespeare and Tang Xianzu, who totally do not affect each, actually have two love plays. According to this feature, in this paper, I analyze these two plays in the changing subject matter, the them...     

浅谈心理校本课程：校园心理剧的实践与探索

校园“心理剧”是提升中学生心理素质的重要形式。通过心理剧的创作表演活动,不仅能够概括校园心理剧的活动规律,而且有利于洞察学生的内心世界、发展学生的各种能力和优化学生的心理品质,也是学校心理健康教育的重要载体。     

现实主义回归之路——山姆·谢泼德后期戏剧风格探析

如果说山姆·谢泼德早期作品是一场戏剧实验的话,那么其后期的家庭剧就是他风格趋于稳定的成熟之作,其戏剧语言凝练、易懂,充满了现实主义的反思和丰富的人文情怀,与其早期超现实主义色彩截然不同。对其后期作品中舞台、人物及情节的分析,可以更全面的理解谢泼德的戏剧创作和当时的美国剧坛。