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51.
采用实验研究法,运用中国大学生应对方式问卷对参加心理拓展训练课程和健美课程的大学生进行心理测量,并对调查数据进行比较分析,结果表明:心理拓展训练课程对大学生应对方式的影响具有积极作用。 相似文献
52.
53.
口译是一种具有某种不可预测的即席双语交际活动。口译的现场性决定了译员必须在较短的时间内完成解码、编码的全过程,以保证交际的顺利进行,这要求译员有较高的应变能力。本文将从多个角度探讨现场口译的临场机智与应变策略。 相似文献
54.
专科师范生应付方式的特点及其与领悟社会支持的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
使用应付方式问卷和领悟社会支持量表对600名专科师范生的调查发现,调查对象有3种基本的应付方式类型:问题解决-求助型、退避-自责型和混合型;不同性别调查对象应付方式的类型分布差异显著(χ2=10.61,P〈0.01),不同性别调查对象在应付方式问卷的"解决问题"、"求助"、"合理化"3个方面平均分差异显著(t=2.58~4.30,P〈0.01~0.001);应付方式类型不同的调查对象,其领悟社会支持3个方面平均分及总分差异显著(F=9.12~38.05,P〈0.001).多数专科师范生的应付方式比较成熟,其应付方式与领悟社会支持状况有紧密联系. 相似文献
55.
张扬 《南昌教育学院学报》2010,25(5):87-87
当前,我国高职院校教师流失现象越发频繁,这对于正值青年期的高职院校,不论是办学效益、办学质量.还是办学声誉等方面都产生了消极的影响。如何吸引人才、防范人才流失是值得深入探讨的重要课题。文章分析了高职院校中教师流失的现状、原因及影响,并针对性地提出了防范高职院校教师流失问题的建设性意见。 相似文献
56.
目的了解高职院校学生的应对方式、人格特征和心理症状的关系。方法采用应对方式问卷、EPQ、SCL-90对高职院校1300名学生进行测评。结果外向性与具有普遍适应意义的应对方式呈显著正相关,与一些适应不良的应对方式、心理症状水平呈显著负相关;神经质和精神质与适应不良的应对方式、心理症状水平呈显著正相关,与解决问题的应对方式呈显著负相关;具有普遍适应意义的应对方式与心理症状得分呈显著负相关,适应不良的应对方式与心理症状得分呈显著正相关。 相似文献
57.
医学论文中统计学处理常见问题及应对措施 总被引:1,自引:0,他引:1
综观医学论文中统计学处理的情况,突出统计资料的现代分类方法,以此为依据重点分析定性和定量资料的统计学处理方法误用情况,从样本量到统计符号的标注,从统计资料的描述到统计结果的解释,全面分析存在的常见问题并给出应对措施. 相似文献
58.
图书馆员的人格及应对方式对其工作倦怠影响的调查与分析 总被引:2,自引:0,他引:2
59.
Iva Strnadová Vanda Hájková Lea Květoňová 《International Journal of Inclusive Education》2013,17(10):1080-1095
Twenty-four university students with disabilities were interviewed about their experiences studying at Czech universities. The interviews were analysed using the grounded theory approach. The most commonly experienced barriers faced by these students were institutional barriers, attitudinal barriers, and disability-specific barriers. The types of support mentioned by the students included family support, peer support, and support provided by assistants. The participants also shared strategies they used to deal with the barriers they faced. These were assertiveness, self-determination, metacognition, efforts to ‘fit in’, optimism, and career planning. The implications for policy and universities are discussed. 相似文献
60.
Coping with bullying and victimisation among preadolescents: the moderating effects of self-efficacy
Constantinos M. Kokkinos Paraskevi Panagopoulou Ioanna Tsolakidou Evdoxia Tzeliou 《Emotional and Behavioural Difficulties》2013,18(2):205-222
Bullying and victimisation may result from ineffective coping with interpersonal stressors. However, little is known about the preadolescents who are most susceptible to dysfunctional coping styles. Self-efficacy beliefs may be one source of individual differences in coping among those involved in bullying and victimisation. The purpose of the present research was to examine whether links between bullying/victimisation and coping were moderated by self-efficacy beliefs. Participants were 262 Greek preadolescents who completed self-report assessments of bullying/victimisation, coping, and self-efficacy. Results indicated that self-efficacy moderated the association between bullying/victimisation and coping, in that greater use of ineffective coping (i.e., resignation, passive avoidance) predicted bullying and victimisation among preadolescents with moderate and low levels of social and emotional self-efficacy, whereas greater use of adaptive coping (i.e., positive self-instructions, social support) was reported by those with higher self-efficacy beliefs. Practical implications of the findings are discussed. 相似文献