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141.
数字图像在压缩和融合等处理中会产生退化效应,当前对图像退化中质量评价指标如均方误差(MSE),峰值信噪比(PSNR)等不能有效反映图像在退化过程中传递性能,而只是单纯计算图像之间灰度值差异,对图像质量评价不准。提出一种利用Gabor传递函数相似性测度为评价指标的图像质量评价算法,采用图像的亮度、对比度和结构相似度为场景结构基准特征,设计Gabor传递函数。通过双正交滤波器得到Gabor传递函数相似性测度,该指标能有效反映图像退化演变过程中的传递性能,合理评价参考图像和失真图像质量。仿真实验表明,利用Gabor传递函数相似性测度指标评价图像质量,能准确反映图像失真等级,在几乎所有失真类型上都能有较满意的结果,评价结果比较稳定。  相似文献   
142.
基于质量评价与改进的企业流程再造研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对目前国内外流行的质量评价方法只注重识别强项而忽视改进弱项的问题,依据全面质量管理和流程再造的基本理论,提出了面向质量改进的企业流程再造的基本思想和原则,以及进行企业流程再造的基本过程,使质量评价在解决实际问题中得到应用。  相似文献   
143.
浅谈农村成人教育实施素质教育的意义和途径   总被引:2,自引:0,他引:2  
随着知识经济时代的来临,教育方式呈现出急需更新的态势,素质教育在农村成人教育中的作用逐渐凸现。充分认识农村成人教育实施素质教育的意义,探讨有效的实施途径,已成为农村成人教育研究的新课题。  相似文献   
144.
新疆三工河流域绿洲地下水水质空间变异特征分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
闫金凤  郭全军  陈曦  周可法 《资源科学》2009,31(10):1710-1716
本文以新疆三工河流域绿洲为研究区域,覆盖全流域选取了77个样点进行实地采样及地下水水质化验分析,运用GIS的地统计分析方法对水质数据进行半变异函数模型分析,揭示了干旱区绿洲地下水水质空间变异性特征.研究结果表明,整个绿洲地下水矿化度、Cl-离子、HCO3-离子和硫酸盐具有中等的空间相关性,硝酸盐具有较强的空间相关性;冲洪积扇绿洲地下水化学特征以NO3--SO42--Ca-Mg型为主,矿化度通常<800mg/l,地下水硝酸盐含量较高,局部地区已造成了地下水硝酸盐污染;冲积平原绿洲地下水化学特征以SO42--CL--HCO3--Ca-Na-K-Mg型为主,矿化度通常>1000mg/l,局部地区矿化度含量较高,主要以硫酸盐、氯化物为主.  相似文献   
145.
论影响普通高校成人高等教育质量的原因及对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
论述在社会主义市场经济条件下,提高成人高等教育质量应从领导重视做起,只有加强教师队伍和管理队伍的建设,完善教学组织与管理等方面采取有效措施,才能促进成人高等教育健康发展。  相似文献   
146.
试论以人的发展为中心的体育教育评价取向   总被引:43,自引:1,他引:43  
长期以来体育教育评价中过多地强调了体育的功效性,注重运动成绩的评价,而忽视以人为中心的教育指向,使评价作为整个体育教育系统的闭合环节应起到的反馈检验作用与学校体育目标错位,本选题研究对现有的体育教育评价有效性提出质疑.在教育现代化的大背景下,从素质教育理念出发提出以人的发展为中心的评价对策,即不应盲目追求客观和量化,认识到体育教育与评价的相对性,依据体育评价的互动性特点,建立起着眼于学生学习过程的纵向评价和学生之间学习效果的相对差距的横向评价,再辅之于学生的自我评价.  相似文献   
147.
对我国部分项目优秀教练员能力结构的研究   总被引:5,自引:0,他引:5  
以我国优秀教练员为对象,采用文献资料法、调查法和数理统计法对我国部分项目优秀教练员能力结构进行研究.探索从事不同运动项目的优秀教练员都具有怎样的能力结构,其间又有哪些共同特征,它们对优秀教练员的成长都起过什么样的作用等等.  相似文献   
148.
结合体育科学的特点,在理论研究和特尔斐专家咨询的基础上,设置了体育科技期刊质量评估指标体系。评估体系的结构按政治质量、学术质量、编辑质量分类。对每个层次的指标确定了评价内容的内涵,提出了定性或定量的计量方法,确定了不同的权重。制定了体育科技期刊质量评估量表,建立了合成评估总分的评分数学模型。  相似文献   
149.
通过体育科技期刊质量评估的实验,对“评价等级和评估分数的分布状态”、“评估分数的统计参数”、“评估的可靠性和有效性”进行了检验、分析研究。得出如下结论:1.评估总分的分布呈罕见的“U”形曲线。2.评估总分的平均水平偏低且存在较大个体差异。3.评估总分及其分类指标虽具有一定信度却较低,均未达到0.70水平。而评估指标体系及其量表的内部一致性效度却较高,达0.74以上。在分析了以上结果的致因之后,提出了优化评估方案的建议。  相似文献   
150.
采取一些有启发创造性思维练习、表现力练习、增强自信心练习等教学方法,在击剑教学中对学生进行针对性的心理素质培养。研究表明:击剑教学对女学生的意志品质锻炼、情绪控制能力、自信心、表现力和心理稳定性等心理素质的培养有着积极意义。  相似文献   
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