汶川地震极重灾区中小学教师教学效能感及其影响因素

对四川省极重灾区中小学教师教学效能感现况的调查显示:灾区教师教学效能感处于中等偏上水平,教师个人教学效能感更好,办学条件改善对此起了积极作用,但一般效能感仍需提升;职称、办学类型、学校所在地对教师教学效能感有显著影响;学校办学条件、工作所提供的发展机会以及管理制度对教师教学效能感有显著影响。建议政府对灾区尤其是农村地区教师编制应有所倾斜,增加职称名额,提供多种激励方式;学校应不断完善管理制度,关注教师心理健康,改善教师生存状态。     

加强高职院校学生的环境意识教育之必要性

环境意识是体现社会文明程度的一个重要标志,本文结合高职教育体系中环境意识教育的欠缺面,提出了对高职院校学生进行环境意识教育的必要性。     

初中英语教学中学生文化意识的培养

本文根据英语课程标准对学生的文化意识的培养作试探性论述,从而提高学生的英语文化意识。     

大学生公民意识教育的核心在于宪法教育

公民意识的本源性问题在于宪法学,宪法意识是构成其公民素质的主要内容。公民意识不能完全依靠自然获得,而是需要培养和教育,而其教育的核心应当是宪法教育。     

日本私小说对“五四”时期中国作家的影响

私小说是日本独特的文学形式,它在一定程度上也影响了中国"五四"时期的文学创作活动,然而这两者在社会意识的表现上存在着差异。文章通过比较"五四"时期中国"私小说"作家的文学创作意图和日本私小说作家的文学创作意图来探讨这一问题,得出结论为:日本的私小说不具备社会意识,小说中的自我形象是缺乏社会性的。     

学校公民教育的两个核心：友爱与正义

我们的学校教育是培养人的教育,也是培养公民的教育。公民性是人性的合理延伸,都具有“独立性”（私人性）与“完整性”（公共性）两大特征。实质上,培养人就是培养公民。通过对人及公民特性的分析,我们认为作为道德认同感的友爱观念与作为公共认同感的正义观念应作为学校公民教育的两个核心。同时,学校要把“重构”学生社团与学生会作为友爱与正义观念的有效培养路径。     

汉赋、经学与文学自觉

文学自觉是中国古代文学研究中的一个重要问题。中国古代文学的自觉时代究竟起于何时,学术界至今尚无一个一致的意见。文章认为,由于经学的强制的规范,汉赋不是自觉的文学,以汉赋为"一代文学"的汉代也不是文学自觉的时代。     

Understanding the perceived quality of professors’ teaching effectiveness in various disciplines: the moderating effects of teaching at top colleges

Measuring the perceived quality of professors’ teaching effectiveness is a critical issue in higher education. This study involves a large-scale data exploration with a sample of 16,802 professors, in which each professor had received at least 20 ratings from the RateMyProfessors website. We find that perceived difficulty (from the students’ perspective) has a significantly negative effect on perceived quality. However, when professors teach more difficult courses at top colleges, the decline in perceived quality is relatively small when compared to other colleges. In other words, whether professors come from top colleges has a moderating effect on the relationship between perceived quality and perceived difficulty. Furthermore, through a consideration of the characteristic differences among disciplines in terms of the relationship between perceived quality and perceived difficulty, we obtain three specific groups of disciplines. These findings facilitate a better understanding of quality for professors from different disciplines. We suggest that the measurement of teaching effectiveness should avoid the use of a single criterion because differences in courses, disciplines or schools can influence the measurement results, and these factors are beyond the control of professors.     

湘西地区农民科技素质现状调查与思考——以怀化市为例

为了摸清湘西地区农民科技素质现状,在信度、效度分析的基础上确定调查问卷,选取怀化市为研究标本,对其中四个比较典型的县进行了广泛的走访和问卷调查。运用对比分析、结构分析、因素分析、平均分析、动态分析等方法对调查结果进行统计分析,发现湘西地区农民科技素质不高,教育培训效果不够理想,这种现状是由培训体制机制、群众自身、农村科...     

基于创新人才培养的毕业论文（设计）教学模式探讨

在创新人才培养目标下,以培养学生科研意识与科研能力为核心,以实现毕业论文（设计）教学目标为导向,构建本科毕业论文（设计）教学实训体系,提出在大众化教育背景下培养学生科研意识与能力的有效途径,以及实行毕业论文（设计）教学有效性管理的可行性方案。