在"快乐足球"教学中培养高职学生的职业素质

学生对体育运动有无兴趣,直接影响他们进行体育锻炼的自觉性和极积性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成。“快乐足球”教学能促进学生把学习与足球有关的知识视为自身的需要,积极开展足球活动,刻苦进行锻炼,从而提高各类专业人才的基本素质。     

高校学生心理健康教育的探索和思考

分析了当前高校大学生的主要心理健康问题,并以浙江万里学院心理健康教育工作的实践和探索为基础,提出了高校学生心理健康教育体系的构想.     

英语课堂提问探讨

英语课堂提问,既简单又复杂。所谓简单,是因为在课堂教学中,教师为了解学生对所学知识掌握情况常用的一种手段,可以随时提问;所谓复杂,是因为课堂提问要做到恰到好处,必须从多方进行考虑。换句话说,涉及到心理学、应用语言学等学科的研究。应从目前大学英语教学现实出发,以理论为依据,探讨英语课堂提问的方法。     

初教专业历史课程设置及教学浅议

随教育事业的发展，素质教育的深入，三级师范已不能满足小学教育的需要，在一些教育发达地区已实现师范教育本科化。由于我省基础薄弱，最近几年才进行初教专业的探索，笔在承担初教专业历史教学任务，经过几年的探索性教学实践后，对我省五年制师范课程中关于历史课程的设置及教学方面应合理安排课程设计，采用较为合理的教学方法与手段，使学生知识理论与教学技能获得全面发展作一些探索。     

《大学语文》教学中比较法的运用

在《大学语文》教学中引进比较法,通过对古今中外作品不同体裁、题材、表现形式、风格流派乃至不同学科的比较,可以丰富学生的知识面,活跃学生的思维,提高学生的审美情趣。     

物理教学中的思想教育

初中物理教学中,应充分利用物理学的学科优势,将思想教育贯穿整个教学过程中,激发学生树立远大理想,加强对学生的爱国主义教育、辩证唯物主义教育,培养学生严谨的科学态度和科学精神,加强STS观念的教学.     

运用念动练习法提高太极拳教学效果的实验研究

根据“念动练习法”的基本理论,突破武术教学只注重灌输式传授基本技术、技能忽略学生主观能动性培养的模式．通过教学实验证明,运用“念动练习法”教学策略可以提高学生的学习兴趣,增强学习的动机,从而提高高校太极拳选项课教学质量．     

也谈《世说新语》何以不收陶渊明

《世说新语》何以不收陶渊明?宁稼雨教授认为主要是陶氏家族在东晋没有取得世家大族的地位和声望所致。王建国博士商榷说一是与《世说新语》的收录旨趣有关,二是陶渊明那时的地位和影响远非我们现在所想象的那么重要。细较二人研究成果,究其原因主要是陶渊明不是清谈之士,其次还有家世衰微破落、文风平淡等,在当时没有产生广泛的影响和足够的声誉所致。     

谈《传声器与扬声器》多媒体课件的设计

通过对电声器课件进行教学设计,确立课件开发的指导思想,从而保证了课件的教学性和科学性;通过对传声器和扬声器进行具体的讯息设计,研究信息呈现和交互的方法,从而保证了课件的技术性和艺术性.