试析课程编制过程中的落差——现象学视角

学生课业负担的许多客观事实显示,课程编制过程中存在着两级落差。从改革初衷到课程标准的第一级落差,主源自各自追求本学科可能发展区间的最大化以及总体协商、调控机制的缺乏;从课程标准到教科书的第二级落差,主源自某些标准的引申、充实、拓展失度,目标把握失当,教材都挤内容拓展一条道。控制落差的主对策是:降低课程编制的决策风险,加强实证研究,改进与完善评估机制。     

大学生贫富差距对思想政治教育的负面影响及对策研究

高校学生贫富差距给思想政治教育带来了许多负面影响,破坏了环境的稳定性,加大了开展工作的难度以及增加了工作的复杂性,因此需要高校思想政治教育者通过弘扬大学精神、普及心理教育以及运用物质激励等方式加以解决。     

我国女子100米栏与世界先进水平差距致因及训练对策

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、对比分析法等方法,以作者本人(多哈亚运会、第十届、十一届全运会女子100m栏冠军获得者)及我国其他部分优秀女子100m栏运动员为研究对象,研究其多年训练及比赛过程;同时,以世界先进水平运动员为参照系,分析了我国女子100米栏与世界先进水平差距的致因为:整体实力不够且近几年呈逐渐下滑趋势;速度素质成为影响成绩的主要因素之一;对力量素质中的核心力量如髋关节力量训练不够;专项速度耐力较差。提高我国女子100米栏水平的对策主要有:全面更新训练理念;重新划分训练周期;重视准备活动与恢复训练;提高教练员的整体水平;改进训练方法,重视发展柔韧素质与速度耐力训练;大幅增加与世界优秀运动员同场竞技的机会。     

教育公平和图书馆事业的发展——公共图书馆的新出路和使命

通过分析图书馆、教育、社会保障的关系,以三者是一个密切相连的人文社会科学的体系为依据,构想通过发展公共图书馆来缩小教育差距的解决方案。     

城市化、技术进步与城乡收入差距的动态分析

近年来中国城市化水平不断向前推进,技术进步程度日益提高,然而城乡收入差距却居高不下。为了深入分析这三者间的动态关系,基于向量自回归(VAR)模型,利用Granger因果检验和脉冲响应函数,对中国1985～2009年城市化、技术进步与城乡收入差距的关系进行动态分析。结果表明:城市化和技术进步是影响城乡收入差距的原因,对城乡收入差距的长期冲击效应均为正;城市化是推动技术进步发展的原因,反之,技术进步对城市化的影响效果并不显著。     

基于全社会资金供求的资金缺口预测——以山西省为例

本文基于国民经济核算的基本原理,从全社会资金供求的视角,对山西省＂十二五＂期间的资金需求、资金供给和资金缺口进行了预测,针对性地提出了解决融资缺口问题的对策措施。本文的研究对于保障山西省转型跨越发展的资金需求具有指导作用,本文的研究方法对于国内其他地区经济发展的资金缺口预测具有借鉴意义。     

考虑地区技术差距的中国上市物流公司 成本效率及其影响因素研究

本文在考虑不同地区存在技术差距的条件下,首次采用共同前沿函数( metafrontierfunction)考察了2000-2009年环渤海、长三角和珠三角地区的上市物流公司的成本效率.研究发现,三个区域物流企业成本效率随机前沿可以用同一前沿函数包络.三个区域的技术差距比率存在显著差异.由TGR值进行不同技术水平地区成本效率比较时,以环渤海技术水平与成本节省幅度最好,长三角地区物流企业次之,珠三角地区企业节省幅度则最低.以2002年为转折点,环渤海与长三角地区的物流企业的技术差距比率超越珠三角,与共同前沿的技术差距呈缩小趋势.研究发现,良好的宏观经济背景、独特的产品和服务、较快的资产周转对成本效率有推动作用,而行业行政垄断阻碍了成本效率的提升.这些结果表明上市物流公司改善成本效率的有效手段是提高差异化服务的水平,注重资产的利用效率而不是短期获利能力的培养,政府应进一步提高交通运输部门的综合运管协调能力.     

公务员工资制度改革的一点感悟

改革收入分配制度,是建设社会主义和谐社会的基础性工作。现行的收入分配制度,不仅造成城乡、行业之间收入差距不断加大,而且,就是同一地区相同职业的不同群体之间,收入差距也大得惊人,我国公务员工资体系中也严重存在这种突出矛盾。     

精准扶贫政策对国家级贫困县城乡收入差距的影响

精准扶贫是近年来中国典型的农村偏向性政策,对城乡收入差距的影响效应有待进一步检验。本文基于2010—2019年县域面板数据,以中国典型贫困地区——云南省为研究案例,利用倾向得分匹配-双重差分法（PSM-DID）研究了精准扶贫政策实施对国家级贫困县城乡收入差距的影响。结果表明：①精准扶贫政策有利于国家级贫困县农民增收,进而显著缩小了国家级贫困县城乡相对收入差距,但对城乡绝对收入差距作用不明显。其他条件不变的情况下,受到精准扶贫政策冲击后,国家级贫困县农民人均收入增长率比非贫困县平均上升0.1512,而城乡相对收入差距平均降低0.3668,但这种政策效应存在一定的波动性,政策累积效应不明显。②精准扶贫政策主要通过促进城镇化、增加资本投入、提高农业产出水平、以及产业结构非农化调整4个方面促进了国家级贫困县城乡收入差距的缩小。长远来看,在提高农业产出水平的同时,逐步推动产业非农化调整将给贫困地区农民增收带来持续累积效应,对改善贫困地区城乡收入分配产生积极影响。针对以上结论,进一步提出了相应的政策建议。     

社会比较理论在教学中的应用

每个人都自觉或不自觉地在社会中进行比较,这种比较产生了个人行为动力。普遍存在的比较竞争动力应用在教学中能有效提高学生的学习成效。教师在引导学生之间的比较竞争时应使两个比较竞争学生之间的差距适度。差距太大将使学生放弃努力,差距太小则学生不努力。教师还应引导学生渐进提高、多元化比较、学会合作,以取得全面进步。比较竞争能普遍运用于素质教育的各个方面,并能应用于家长和教师的激励以及教学管理。