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目的：院探讨中职卫校临床五官科学PBL教学模式的应用效果。方法院研究选取我校在教学医院见习的2012届中职卫生学校农村医学专业学生60名,随机分为两组,对照组采用传统教学模式,观察组采用PBL教学模式,对实施不同教学模式两组学生进行理论考试、临床操作考核,调查学习效果、统计教学满意度。结果院观察组学生在理论考试成绩方面,平均分数明显高于对照组;临床操作次数远多于对照组;问卷调查教学满意度上,观察组学生的满意度为4.6分（总分5分）,对照组满意度仅为3.5分,两组数据有显著差异（P〈0.05）。结论院五官科学教学中应用PBL教学模式具有明显优势,能使学生融会贯通,对知识的广度以及深度有更好的理解,明确其实用价值,值得进一步推广。 相似文献
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目的：比较卢美根（贝美前列腺素）、苏为坦（曲伏前列腺素）、适利达（拉坦前列腺素）三种药物的临床疗效及不良反应。方法：根据浙江省某三甲眼科医院thiseye系统筛选合适的患者,通过电话随访,得到有效数据。结果：用药后88.14%的患者眼压控制在21mmHg以下,其中使用卢美根的患者平均眼压降幅为3.15mmHg,使用苏为坦的患者平均眼压降幅为1.01mmHg,使用适利达的患者平均眼压降幅为3.36mmHg;92.98%的患者无不良反应或不良反应轻微。结论：卢美根、苏为坦、适利达三种药物有效性和安全性均良好,且每日一次给药,使用方便,是患者长期用药或术后稳定眼压的良好选择。 相似文献
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我国现有的诊所式法律教育存在诸多问题。缺乏完善的制度保障、资源匮乏和教育工作者深受传统教学模式影响等使得诊所式法律教学模式在高等法律院校的开展举步维艰,我们应通过完善相关法律,给予制度支持;建立全方位保障体系;改革教师考评机制,建立相应奖励机制等途径扫清诊所式法律教学模式的发展障碍,实现法律课程教学效果的最优化。 相似文献
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医院临床的创造力不断推动医学技术进步,而创新是科研工作的立项之本,因此临床与科研工作关系的合理化至关重要。本研究采用随机抽样的方法,对暨南大学附属医院的临床医生进行问卷调查和分析。基于临床与科研工作关系现状的调查问卷的统计分析结果,分析阻碍其关系合理化的原因,且提出改进措施和意见,为临床医生开展科研工作提供帮助。 相似文献
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法学的生命不在于逻辑推演,而在于经验总结,因此,法学教学是实践的,要有助于提高学生运用法律知识解决实际问题。诊所式教学模式是以真实案件为教学内容、以实现师生互动为主要教学方法、以培养学生法律实践能力为教育目标的一种教学模式。作为一种新型教学模式,诊所式教学模式对传统本科法学教学提出诸多挑战,在实施中存在着急需解决的问题。为解决这些问题,本科法学教育教学应当进行改革,如对接实践教学与课堂教育、建立新的教学效果评价机制、创新教学资源筹集途径。 相似文献
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Asperger综合征是一组以社交障碍和狭窄、刻板的兴趣行为为特征,但无语言发育障碍,且认知能力正常的儿童。为了了解国内对AS的研究现状,本文从AS的智力水平、对刺激信号的接受与加工过程、社会适应能力的研究、家庭环境因素对AS儿童的影响及干预方法等方面对国内当前的研究成果进行了梳理,以飨广大同仁。 相似文献
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法律诊所教学方法初探 总被引：7，自引：0，他引：7
姜素红 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(6):107-111
我国传统法学教育重理论、轻实践，不利于学生法学创新能力的培养。法律诊所教学方法由于其特有的优势，更有利于法学人才的培养。法律诊所教学方法在我国的普及、推广是可行的。 相似文献
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