硫化氢在中枢神经系统疾病中的作用研究进展

硫化氢（hydrogen sulfide,H2S）是继一氧化氮（nitric oxide,NO）和一氧化碳（carbon monoxide,CO）之后的第三种气体信号分子,其在体内由特殊的酶倦化产生,有其特殊的代谢过程.其在中枢神经系统中发挥着重要的作用,在生理状态下参与海马长时程增强、神经胶质细胞作用的发挥,通过影响下丘脑-垂体-肾上腺轴而影响神经内分泌过程,参与神经元氧化应激反应和脑血管功能的调节;H2S还参与多种中枢神经系统疾病如阿尔茨海默病、热性惊厥、唐氏综合症、脑缺血、脑缺血再灌注等的病理生理过程.该文就H2S在中枢神经系统的研究概况做了综述.     

增强高校思想政治理论课实践教学实效性的路径与机制

增强高校思想政治理论课实践教学实效性对于提高思政课整体教学效果、提高学生主体性、完善大学生人格等都具有重要意义。然而当前各高校普遍存在对思想政治理论课实践教学重视程度不足、缺少科学合理的思政理论课实践教学质量评价体系、思政理论课实践教学形式缺乏创新等影响实践教学实效性发挥的障碍因素。增强高校思想政治理论课实践教学实效性可以从细化实践教学方案、创新实践教学形式、开发社会资源等方面进行多渠道的路径探索;完善包括管理机构、教师队伍建设、质量监控与评价机制、后勤保障机制等在内的运行机制。     

完善网络反腐与制度反腐的联动机制

网络反腐是一种新兴的舆论监督形式。网络具有受众广泛、举报的风险成本低、传播速度快、效率高等优势,但也同时存在着虚假信息泛滥、网络攻击现象严重、网络问责欠规范等问题。要充分发挥网络在反腐中的作用,必须健全网络管理及相关配套制度,让网络反腐步入法制化、制度化的轨道。     

美军研究生教育激励约束机制分析及其借鉴

创新提出针对激励约束机制的RAP分析法,从角色、目标、途径等三方面对美军研究生教育激励约束机制进行了详细分析;阐释了对我军研究生教育的借鉴作用:军队研究生教育必须有效把握军队长远需要与现实需要的均衡,必须注重深化军事特色与学术水平的融合,必须更好实现军队建设需求与军官职业发展的统一,促进高层次人才培养质量提升。     

对阿拉伯百年翻译运动意义的再认识

从8世纪中期到10世纪末的阿拉伯百年翻译运动改变了阿拉伯民族的落后状态,并由此催生了阿拉伯-伊斯兰强势文化。这种强势文化汇集和融合了中东地区多种古代文明的精华,具有强大的向心力和凝聚力。阿拉伯-伊斯兰文化的强势地位主要体现在它的文化成就和文化传播覆盖范围等方面。这种文化的强势地位使阿拉伯帝国境内各部族和各种族人民的共同心理认知得以形成。而强势文化和共同心理认知的结合又为近现代的伊斯兰复兴运动、泛伊斯兰主义、伊斯兰社会主义等思潮的产生和发展提供了历史文化基础。     

新入职高校青年教师敬业精神培育的二维机制探析

敬业作为公民最基本的职业要求,是实现人生价值和社会价值的重要条件。立足于全面深化改革的时代背景和全新的职业发展态势,培育新入职高校青年教师的敬业精神,既要重视主体自觉的内在机制,又要优化培育敬业精神的外在机制,其落脚点在于实现"要我敬业"的外部机制向"我要敬业"的内在机制的转换,从而提升个体认同敬业价值观的自觉能动性,并在个人梦的职业活动中实现伟大的教育梦。     

高校与社区思想政治工作互动双赢机制建设研究

社区与高校关系密切,相互影响、相互作用。在思想政治工作中,发挥社区与高校的各自优势,促进社区与高校良性互动既具有必然性,也具有实现的可能性。这需要选择恰当的合作模式,通过必要的激励,促成思想政治工作资源双向流动与共享;同时,通过考评反馈机制监测和保障思想政治工作的实际效果,通过合作科研机制推动互动交流向纵深发展,实现双赢。     

大学生对社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的认知状况研究

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征.大学生对社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观认知状况表明,其主流是积极向上、乐观进取的,但在转型时期价值观多元情况下,也存在把握不够全面,部分学生缺乏信仰,出现了信仰真空与信仰多元化并存的趋势等现象.改变这种现状的建构路径是：师资建设是认知教育的重要保障;整合资源是认知教育的必然要求;整合教学内容是认知教育的基本遵循;创新教育教学方法是认知教育的必要手段;高校思想政治理论课教育教学是价值观认知教育的主要渠道.     

关怀理论视阈中高校女博士生的困惑及对策

关怀理论倡导的关怀是一种需要,是一种关系,是一种生命体验。关怀理论的显著特征是“专注”和“动机移位”,而关怀的方法是榜样、实践、对话和认可。当前在高校,女博士生作为一个特殊群体,其出现了情感、生活、学习、就业等方面的困惑而备受关注。究其主要原因在于导师、学校管理部门、同学之间及社会的关怀不够,出现了认知的偏差,乃至于使关怀成为高等教育的一个重要关键词。     

教师认知研究范式的回顾与前瞻

教师认知研究经历了信息加工、建构主义、社会文化认知等研究范式的转变。随着各相关领域的融合发展、方法论体系的丰富以及研究视野的不断拓展,生态发展与动态系统发展研究范式逐步成为教师认知研究的发展方向。