优化教材结构彰显课堂活力

叶圣陶先生说过院教材不过是个例子,是参照的材料,仿照的依据。教材是用来用,而不是用来教、用来讲的。教者必须深入研究教材、研究学生、把握知识的生长点、思维的连接点、方法的迁移点,为学生搭建好自主探究、发挥潜能、体验自身探索创新的能力水平和价值的平台。     

认知负荷理论与教学研究新思考

本文基于认知负荷理论,主要分析了国内外近年来对认知负荷的研究状况,期望研究不仅仅局限于如何进行教学设计和进行认知负荷的测量,还关注学习者个体的内部心理因素对认知负荷的影响,建议采用现代教育技术进行自主学习以求达到在减小最小负荷情况下有效地学习。     

从认知语言学角度透视高校英语教学中的文化教学

随着我国社会主义市场经济的进步和发展,英语教学在教育事业中所占的地位越来越重要,尤其是在我国加入WTO以后,不论是经济建设,还是政治建设,都在朝着国际化的方向发展,与其他国家的合作越来越紧密。英语作为国际交流的主要语言之一,直接关系着彼此的合作。鉴于此,我国各教育单位必须要高度重视英语教学工作的效率和质量,培养出更多的英语人才,以此促进我国的全面发展。本文针对如何从认知语言学角度看待高校英语的文化教学做了研究。     

高校体育教师在大学生健康认知能力培养中的作用

运用文献法、调查法、访谈法、实验法及逻辑法,对我国大学生健康认知能力及培养状况进行了研究。认为,大学生对自己的健康认知主要体现在体质健康方面,在心理、社会适应和道德方面的健康状况并未引起足够重视,他们的健康认知能力很难满足未来发展的需要,亟待进一步提升;高校体育教师应顺应时代要求,不断完善自身知能结构,大力提升自身人文和科学素养,积极调节职业发展方向,重视学生健康认知综合能力的培养,积极推进面向未来的高校体育教学的深度改革。     

基于认知任务分析理论的网站测评方法的认识

文章对以往信息测评的方法进行总结和归类,提出利用认知任务分析方法来对网站进行测评的观点,分析网站测评方法和测评的模型,以及运用认知任务分析的思想对用户在进行信息交互时的特点进行分析,最后提出改进网站信息交互的若干建议。     

优秀射箭运动员竞赛压力认知评估影响因素

采用情景脚本的方法探索运动员认知评估的可能影响因素。依据压力—应对认知交互理论,总结以往的研究成果,提出3种可能的影响因素:压力事件类型、教练员的态度和运动员的心理控制源,并进一步探讨这3种因素如何影响运动员竞技压力认知评估。结果表明:(1)心理控制源不同的优秀射箭运动员竞技压力认知评估存在差异;(2)不同压力事件类型对优秀射箭运动员认知评估的影响差异不显著;(3)不同的教练员态度对优秀射箭运动员的竞赛压力认知评估影响差异并不显著,只有在失败控制点上差异显著。     

中老年人健身认知观念研究

运用访谈法和逻辑分析法,探讨中老年人的健身认知观念问题。首先界定了中老年人健身认知观念,归纳并总结出中老年人合理健身认知观念特征,并从个体和环境层面分析中老年人健身认知观念的影响因素。     

山西省大学生野外拓展活动现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对山西省在校大学生野外拓展活动现状进行了调查分析。结果表明：大学生参加野外拓展活动的组织形式主要为自助和结伴;参加活动的时长和频率受到生活方式、学习任务和经济、社会等诸多因素的限制;多数大学生对于野外拓展活动的认知水平和参与水平还处于初级状态。     

利用增强现实设计教学游戏的研究

在介绍增强现实的概念及其系统构成基础上,阐述了增强现实与虚拟现实的区别、支持增强现实教学游戏的学习理论以及增强现实教学游戏的概念模型设计及其关键技术,最后展望了增强现实在教学游戏中的应用前景。     

学习策略在英语词汇学习及教学中的运用

在英语词汇学习中,有效的学习策略可以提高学习效果和质量,减轻学生学习负担。同时运用有效的学习策略还可以减少学生学习英语词汇的盲目性,增强学生学习的自主性,有效促进学生的实践能力和创新思维的发展,为以后的继续学习创造条件。本文介绍了多种词汇学习策略,旨在帮助学习者和教师根据不同情境选择合适的学习策略,以达到所期望的学习目标。