建构主义学习理论对网络英语学习的影响

简要分析建构主义学习理论,揭示该理论影响下网络英语学习的特点,并从学习环境的创设、教师的素质和学习者的适应能力三方面就如何有效地开展网络英语学习作了探讨。     

后奥运时期村落农民对北京奥运会认知与态度研究

运用问卷调查、比较分析、数理统计等研究方法,就不同地区村落农民对北京奥运会的认知情况进行地域上的横向对比分析.并就部分人口学变量下的村落农民对北京奥运会的态度进行了比较分析.研究认为,村落农民对北京奥运会的认知程度尚处于较低水平;从村落农民对北京奥运会的态度来看,男性较女性更积极,在年龄结构上,青少年态度最积极,老年次之,中年最消极,在文化程度与家庭人均年收入上,文化程度越高态度越积极,家庭人均年收入越高态度也越积极.     

风险投资网络社群结构、信息传播与认知临近性

   本文主要研究中国风险投资网络社群结构影响信息传播。遵循社群结构在认知临近性的影响下改变信息传播的逻辑思路,提出了风险投资网络社群结构的三个维度和信息传播的两种类型,采用实证分析法分别检验。研究发现：社群凝聚性对两种信息传播都是负向影响,地位差异和协调性对两种信息传播都是正向影响。凝聚性比地位差异影响项目信息传播更显著,地位差异比协调性影响项目信息传播更显著。凝聚性与地位差异对经验信息传播的影响差异不显著,地位差异比协调性对经验信息传播影响更显著。认知临近性会正向影响社群凝聚性与两种信息传播的关系,会负向影响社群地位差异与两种信息传播的关系,会负向影响协调性与两种信息传播的关系。     

团队认知多样性如何影响团队创造力:一个有调节的中介模型

实证研究团队认知多样性对团队创造力的影响并检验团队反思和团队氛围在以上关系中所起的中介作用和调节作用。研究结果表明,(1)团队认知多样性对团队创造力有显著的正向影响;(2)团队反思在团队认知多样性和团队创造力之间发挥部分中介作用;(3)团队信任和开放性调节着团队认知多样性和团队反思之间的关系,但是团队认同的调节作用不成立。     

隐性知识的认知结构

哲学认知论讨论的隐性知识和认知心理学研究中的内隐认知之间,有着类似的"内隐性"概念.隐性知识的认知结构应有三种心理机制:内隐系统机制、成份转换机制和动机作用机制.隐性知识概念的提出对现代知识理论应用领域产生了广泛影响,但通过认知机制结构的研究,才能真正准确地把握隐性知识的科学内涵.     

健身运动对老年人认知功能的影响及其作用机制

背景:认知功能衰退是老年人生活的常见现象,严重时会引发多种慢性疾病,运动作为预防和控制各种慢性疾病的重要手段,能够有效缓解认知功能下降,延缓衰老。[目的]针对国内外学者有关健身运动对老年人认知功能影响进行全面综述,分析不同类型健身运动老年人认知功能的正面效益,进而揭示健身运动促进老年人认知功能的可能机制,为有效缓解认知功能下降,延缓衰老提供理论与实践参考。方法:搜寻截止至2021年3月,包括Elsevier、Springer、Web of science、CNKI中文资料总库、万方数据以及台湾学术文献数据库,检索有关老年人、健身运动、认知功能等中英文文献,并根据研究需要确立相应的入选标准,对最终所得文献进行筛选。结果:健身运动改善老年人认知功能的可能机制主要是通过大脑神经系统来实现的,包括健身运动可诱导神经营养因子(BDNF)增加,并刺激生长激素(GH)、第一类型胰岛素生长因子(IGF-1)分泌,从而增强大脑氧合功能,减缓老年人认知功能下降,健身运动还能调节促发炎细胞激素或抗发炎细胞激素等相关机制,进而改善老年人认知功能。     

高中学生词汇学习策略与英语成绩的关系研究

以101名高中三年级学生为调查对象,运用定量研究的方法,调查了高中学生的词汇学习策略及其与英语成绩的关系。相关和回归分析结果表明,词汇学习策略与英语成绩有较大相关性,并能够预测英语成绩差异的53.2%;独立样本T检验结果表明,高分组与低分组学生在词汇学习观念、元认知管理策略和认知策略中均存在一定的差异。     

英语阅读与学习策略训练

根据国内外近期对学习策略的研究,学生的语言水平和学习策略的运用密切相关.英语阅读学习中主要应用到认知和元认知策略,这两种策略在是学生语言学习中使用频率较低,范围较窄.因此加强认知和元认知策略训练对于提高英语阅读水平是非常必要的.     

认识兴趣与经济史研究

法兰克福学派代表人物哈贝马斯在认识论问题上揭示了知识与人类兴趣之间的关系，提出了“认识兴趣”这个具有原创性的概念。技术的兴趣形成了经验性－分析性的知识，即实证科学；实践的兴趣形成了历史性－诠释性的知识；解放性的兴趣，形成了批判的知识（反思）。实证科学有助于经济史研究的准确性；历史的－诠释的科学为经济史研究开拓了更为广阔的认识道路；批判的科学（反思）使经济史研究具有强烈的实践倾向。     

语境理论的新发展及对英语教学的启示

语境是现代语言学中一个具有普遍意义的概念.最初的语境理论是以说明话语的合适性为主要目的,后成为语用学和话语分析的重要组成部分.动态语境观认为言语交际是一个不断变化发展的过程,因此也是语境选择的过程.认知语言学家提出从认知科学的角度来研究语境,从而对话语的产生起到很好的解释作用.语境理论对培养英语学习者的交际能力和扩展学习者的知识结构都有一定的帮助.