Adolescent academic achievement: A model of social support and grit

Grit has been defined as passionate perseverance toward long-term challenging goals and it is associated with various positive outcomes for youth, including academic achievement. However, less is known about these associations for the two facets of grit (i.e., perseverance of effort, consistency of interest) and few studies have examined the link between grit and perceived social support. The present study examined the group-level demographic differences (i.e., gender, grade, socioeconomic status, and special education status) of grit in a high school sample (N = 1,077). In addition, direct associations between grit and perceived social support from multiple sources (i.e., teacher, classmate, parent) were examined, as well as a potential enhancing effect of social support as a moderator of the relation between grit and academic achievement. Results indicated positive associations among grit and its facets with social support from parents and classmates. Furthermore, the positive relation between grit and achievement was stronger for students reporting high social support from teachers, but not other sources (i.e., classmates, parents). Practical and theoretical implications for promoting student success are discussed.     

When teachers learn how to provide classroom structure in an autonomy-supportive way: Benefits to teachers and their students

In two experimentally-based and longitudinally-designed studies, secondary-level PE teachers were randomly assigned to participate or not in a new intervention to help them learn all of the following: support autonomy, provide structure, and provide structure in an autonomy-supportive way. In Study 1, teachers who participated in the intervention showed longitudinal gains in all five hypothesized teacher benefits (e.g., teaching efficacy, job satisfaction). In Study 2, students of teachers who participated in the intervention showed longitudinal gains in all four hypothesized student benefits (e.g., classroom engagement, skill development). Overall, teachers and students benefited after teachers provided structure in an autonomy-supportive way.     

国外高校图书馆研究支持服务及馆员角色转变探究

[目的/意义]分析国外高校馆员的角色转变,了解时代变化对馆员职业发展的要求,并对馆员能力提升和如何应对科研环境变革提供建议.[方法/过程]以国外10所一流高校图书馆研究支持服务主体为研究对象,在文献研究和调查研究基础上,利用对比分析法从岗位职责和能力条件分析其扮演的角色转变.[结果/结论]研究表明,国外高校图书馆员在传...     

运动智力研究述评

从探讨运动智力的概念、结构、功能入手,理清运动员智力与运动智力的关联与区别,详细梳理现阶段国内外对运动智力的研究进展。探讨当前运动智力研究结果不一致的原因,即概念理解、结构分析和测量方法的不一致。进而提出研究运动智力的5个范式,即心理测量学范式、认知心理学范式、认知神经科学范式、基因遗传学范式和进化心理学范式。最后指出认知结构差异、大脑结构差异与基因遗传结构差异是运动智力在理论与应用方面未来的研究方向。     

论体育学院英语口语的教学策略

分析了体院学生的交际障碍,提出教师开发设计的口语活动应尽可能符合真正的生活情景(real situations)、真正的交际目的(real purposes)和真正的角色(realroles),从而激发学生们参与交际活动的兴趣和动力。将培养学生的策略能力和课堂教学活动相结合,提出学生在教学活动中的多元化角色,特别鼓励学生作为观察(observer)和评价(evaluator)的作用,共同实现运用目标语进行有效的信息交流的目的。     

英语语调的认知接口研究

本文综述了国内外对中国英语学习者英语语调的研究,发现确实存在调群切分不当、调核位置混乱、调型使用不当等汉式英语的语调特征,然后从英语语调的加工和提取这两个角度分析了问题产生的原因。结论认为,中国英语学习者的英语语调输入在工作记忆中的加工不足,未能在“注意”的认知接口中得到处理,因而难以在隐性加工的计算系统中得到强化,导致英语的内隐语调知识不如母语的强大,所以英语产出时的语调加工仍是母语路径。     

上司支持感知对下属建言行为的影响及其作用机制

在当今竞争日益激烈的商业环境中,员工的创新性想法和建议对组织的生存和发展而言就显得尤为重要.本研究采用问卷调查法,以珠三角地区企业组织的员工为研究对象,考察员工的上司支持感知对其建言行为的影响效应与作用机制.结构方程模型分析的结果表明:上司支持感知对下属的促进性建言和抑制性建言均具有显著的正向影响;组织心理所有权在上司支持感知与促进性建言之间起部分中介作用,上司信任和组织心理所有权在上司支持感知与抑制性建言之间起完全中介作用.     

基于社会认知理论的大学生体质弱势群体体育锻炼心理探究

大学生体质弱势群体是指由于身体患有不适宜参加剧烈体育运动的急、慢性疾病、或运动器官功能不全、或体型过度肥胖（BMI≥26.5）或瘦弱（BMI〈20）、或体质虚弱的群体,也是当今大学普遍存在的一个群体。由于该群体在生理上具有体质虚弱、体型过度肥胖或瘦弱、身患残疾等特点,不仅造成了该群体体育运动能力的相对低下,也对他们的心理产生了自卑、交际范围狭窄、对同学的优点嫉妒等消极的影响,这导致该群体具有体育厌学心理、技能学习的畏难心理体能低下的自卑心理等心理现象。从需要的角度运用社会认知理论探究大学生体质弱势群体的体育锻炼心理,认为大学生体质弱势群体仍具有满足生理需要的、提高自我效能感、提高社会适应能力、满足情感需要等体育锻炼心理需求。     

球类领会教学法的理论阐释与实践探索——以篮球教学为例

在建构主义学习理论和认知学习双向理论的导引下,球类领会教学法形成了项目导入、比赛赏识、战术理解、临场决断能力培养、技能执行和运动表现等单元构成的教学流程与模式.领会教学法学习效果的评量采用技能评量、认知评量、情感评量与社会行为评量等方法.领会教学法具有运动情境中的乐趣激发、学生技能战术的自主性提升、游戏比赛的系统设计、战术与技能的双向驱动和益于终身运动习惯养成等特色,对摆脱以运动技术传习为核心的旧观念、形成球类教学新思路具有典型的示范性.     

短跑途中跑支撑阶段影响水平速度因素的运动学分析

运用激光测速系统、运动学分析系统以及多参数同步触发系统,在上海2名优秀短跑运动员的100 m跑训练过程中进行测试,将运动员100 m途中跑支撑阶段的运动学参数与人体运动的水平速度进行同步分析,来揭示短跑运动员100 m途中跑速度的变化规律,讨论和分析短跑运动员100 m途中跑支撑阶段的不同运动学参数的变化与人体速度的关系,为教练员和运动员提高短跑途中跑的速度和改进技术动作提供一定的数据参考和理论依据。