员工沉默行为：智力型组织的创新障碍与治理

员工沉默是组织行为学中值得研究的重要课题。我国智力型组织中存在较为普遍的员工沉默行为。尽管不同类型的沉默行为产生的动机不尽相同,但默许沉默、静止沉默和亲社会沉默都在不同程度上阻碍了智力型组织的协同创新,而亲社会沉默对我国智力型组织创新的影响可能远高于西方国家。针对员工沉默的动机与影响因素,组织可通过员工分享机制、民主管理、培养变革型领导风格、塑造公正的工作氛围、鼓励谏言等机制对员工沉默行为进行有效治理,从而推动组织的创新活动。     

社会生态系统理论视域下青少年武术教育多元主体协同治理研究

为了全面促进武术教育的开展,解决阻滞青少年武术教育发展的难题,综合运用实地调研法、专家访谈法、质性研究法等,对青少年武术教育协同治理进行研究。提出政府、社会、市场、学校、家庭五位一体的协同治理模式,系统分析了协同治理的机制,并从宏观、中观、微观三个层面提出实现方略,以期多元主体协同发力,共同解决武术教育中的桎梏,促进青少年武术教育开展及青少年的全面发展。     

体育非物质文化遗产传承的引导性协同机制生成——基于Y寨苗拳的田野调查

以往体育学界未能充分认识并具体分析政府及其衍生机构在体育非物质文化遗产传承协同机制中的引导,所提协同机制操作性不强,不能充分揭示体育非物质文化遗产传承实践中存在的问题症结。针对这些问题,受挪威人类学家弗里德里克·巴特(Fredrick Barth)的文化转换“生成”过程论的启发,对体育非物质文化遗产传承中的引导性协同机制的生成过程开展个案研究,以弥补学界当下在体育非物质文化遗产传承协同机制研究及其建构过程实证研究方面存在的不足。Y寨苗拳为这方面的研究提供了一个鲜活生动的个案。在翔实的田野调查基础上,借鉴行动者网络理论中的“转译”概念、德勒兹的“生成”思想来剖析体育非物质文化传承中个体与组织、机构间的协同机制生成过程。该研究个案表明:州武协、市文广局、镇政府作为核心行动者之一,对苗拳师、村民实施行动意图、目标、路径上的转换,形成一种引导性协同机制,使武术文化旅游成为苗拳传承与乡村振兴的可选路径。他们在交往的基础上,就武术文化旅游的筹备反复协商,凸显了政府对苗拳传承在人员、政策、活动、物质等层面的引导,生成了苗拳师与其他村民、镇政府、州武协、市文广局的多维联结关系,生成一种基于利益相互嵌合的、具有引导性协同机制效能的行动者网络,使武术文化遗产的传承成为可能。通过体育非物质文化遗产传承引导性协同机制生成的研究,不仅有助于更深刻地了解体育非物质文化遗产传承中的症结问题,而且也有助于更好地理解政府及其衍生机构在体育非物质文化遗产传承协同机制中的引导作用,以及具体的引导途径与策略。     

广西蔗糖行业协同创新研究

文章通过分析当前广西蔗糖行业科技创新的现状与问题,阐述建立蔗糖行业协同创新的必要性,提出通过确定协同创新推进主体、培育协同创新动力机制、制定协同创新规划,建立以市场为核心的广西蔗糖行业协同创新。     

面向协作群体信息共享的群件功能需求KANO分析

群件是支持群体协同工作的应用软件,在当前协作群体信息共享中发挥重要的作用。文章以使用群件的6个协作群体为调查对象,通过文献调查和访谈获取当前三大综合型群件具有的主要信息共享功能,以此开展问卷调查,并进行KANO分析和交叉分析,确定对群件信息共享功能的需求类型和满意程度,为群件开发者提供参考。     

企业内外部协同创新网络形成机制——基于中国东方汽轮机有限公司的案例研究

结合定量测量的嵌入性案例研究方法,选择我国一家技术创新绩效优异的高端装备制造业龙头企业:中国东方汽轮机有限公司,对其内外部协同创新网络在国家创新系统作用下的形成机理进行了研究。研究结论显示,企业内外部协同创新网络的形成受国家创新系统影响。在国家教育系统不发达、劳动力市场供给不充足、知识产权制度不完善的条件下,外部协同创新的交易成本相对较高,企业难以建立较多的外部联系,协同创新网络呈封闭形态。当上述条件得到局部改善时,外部协同创新的交易成本有所下降,企业开始选择建立更多外部联系,使其协同创新网络向开放式方向发展。其中,政府的角色主要是参与、指导或资助企业技术创新,为优质企业提供政策支持,帮助企业协同创新网络形成和创新绩效提高。     

协同创新背景下地方高校科研管理工作的思考

协同创新是国家继“211”工程、“985”工程之后为提升我国高等教育整体水平,全面提高高等教育质量,促进高等教育持续健康发展的又一重大战略部署,对高校科研管理工作提出了新的要求。本文简要分析了协同创新背景下地方高校科研管理工作面临的机遇与挑战,在此基础上提出了加强地方高校科研管理工作的措施。     

基于协同创新理论的地方本科院校科研项目管理研究

随着地方本科院校承担科研项目数量的增多、科研项目类别的丰富,科技管理体系愈发完善。保证科研项目能高质量完成,促进学校科技创新体系的建设,是科研管理的一个重要职责。协同创新是当今科技创新的新范式,文章基于协同创新理论,分析了地方本科院校科研项目管理的特点与管理现状,提出地方本科院校科研项目管理协同创新的三条实现途径。     

网络众包模式的协同自组织创新效应分析

网络众包(Crowdsourcing)模式开启了微观个体参与创新的时代,突显了大众智慧的商业价值,通过移动互联端到端的连接方式搭建了大众参与的创新平台,实现了协同自组织的新型网络工作环境。本文通过与传统组织形式的比较,基于"RPV模型"(Resource,Process,Value)理论的组织特点,分析了网络众包模式中互补共生的运营方式和基于知识服务的协同自组织过程,使个体在协同创新的系统中找到参与的位置,通过系统协调形成多目标经济活动的次优组合,并探讨分析了个体与利益相关者如何通过协同的方式和途径创造群体价值,实现"产消合一"的服务体系,塑造众包数字化生存和信息时代全新的工作形态。     

In search of a purpose for school history

Taking into account the merits of anticipatory reflection, instructional planning is perceived as an important process in the professionalization of teachers. When implementing a complex instructional strategy such as collaborative learning (CL), a thorough preparation becomes even more important. The purpose of the present study was to investigate the quality of lesson plans focusing on CL implementation. Based on the literature, a scoring rubric with 17 criteria in three domains (instruction, organization and evaluation) was developed and applied to analyse 323 lesson plans of second-year pre-service teachers. The results reveal both strengths (e.g. designing appropriate learning tasks, developing adequate learning materials) and weaknesses (e.g. including social objectives, rules and agreements for collaborative work) in the lesson plans. The rubric proves to be a useful instrument both for research and practice-oriented reflection. The findings provide significant insights for teacher training with regard to CL implementation.