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41.
毛丽蓉 《金华职业技术学院学报》2001,1(1):92-94
人情味应该是摒弃了世俗的功利和偏见,它不是从业的手段,而应是饭店经营追求的一种境界。能够令宾客觉得温暖、亲切的人情味的饭店,是能够在顾客和员工中赢得人心的饭店。 相似文献
42.
吴劲松 《荆州师范学院学报》2007,30(1):83-84,106
基于当代和谐管理理论,从基础性和谐、匹配性和谐、适应性和谐和功能性和谐四个层次来把握企业人力资源管理制度安排的和谐问题,可以打破仅仅停留在功能性和谐研究上的原有模式。 相似文献
43.
色彩心理效应与室内设计 总被引:1,自引:0,他引:1
潘春亮 《潍坊教育学院学报》2002,15(1):68-69
色彩设计是内设计的一个重要组成部分,色彩可以直接影响人的生理和心理活动,应遵据一定的原则,科学的设计室内色彩,这亦是人文精神的一种体现。 相似文献
44.
高秉江 《华中科技大学学报(社会科学版)》2007,21(4):16-20
古希腊哲学的核心问题"一"与"多"导致和谐问题是希腊哲学的一个重要问题。如毕达哥拉斯的和谐观、赫拉克利特的斗争观、巴门尼德的语言有序性、恩培多克勒的和谐与无序、苏格拉底对话的动态和谐、柏拉图的灵魂内在和谐与亚里斯多德的中道观,涉及和谐问题中易被人们所忽视的差异性互补、基本价值视域、内在和谐和动态和谐等重要问题,而这对我们全面丰富地理解和谐的含义具有重要的启发作用。 相似文献
45.
在素质教育活动中,改变职业素质教育的一些片面认识和作法,实现职业素质诸要素、个人需求与社会需求、全面发展与个性发展、教育主体之间的和谐,是提高大学生职业素质教育效果的必然要求。 相似文献
46.
何永红 《廊坊师范学院学报》2002,18(3):49-51
“一国两制”理论的提出和实施是中国社会发展的和谐选择。它把历史和现实、多数人的利益和少数人的利益、单一制的国家结构和复合制的国家结构、社会主义制度和资本主义制度和谐地统一在一起,实现了地方高度自治下的祖国安全统一。双方取长补短,相互借鉴,有利于中国政治、经济、化的发展。 相似文献
47.
葛恒云 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2007,9(1):1-6
马克思的社会发展理论强调生产力是社会发展的根本内容,突出社会发展的主体价值是它高于其他有关社会发展学说而赋予自身真理性的关键之所在。马克思的发展理论对解决我们今天社会主义的发展问题仍有实质性的理论和方法论的指导意义。科学发展观是新一届中央领导集体坚持从实际出发,适应现代化建设需要,努力把握发展的客观规律,汲取人类关于发展的有益成果,充分肯定改革开放以来我国取得的举世瞩目的发展成就,着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题而提出来的。马克思关于未来社会的发展理论鲜明地贯穿着以人的全面发展为目的,人与自然之间良性互动,经济社会协调发展的精神。从这个意义上讲,科学发展观与马克思关于未来社会的发展思想,在理念上是一脉相通的,后者是前者的一个首要的思想来源,前者是对后者的继承和重要发展。 相似文献
48.
劳动力价值的内容应包括维持劳动力占有者及其家庭生存所必不可少的生活资料的价值以及劳动力占有者接受教育和训练所耗费的费用;劳动力价值受纯生理因素、历史和道德因素以及市场供求因素的制约。在我国,合理界定劳动力价值,提升劳动力价格有利于经济持续健康发展,有利于维护社会的和谐与稳定。 相似文献
49.
文章从分析我国近期社会流动和社会分层的现状入手,对高等教育与社会流动和社会分层之间的互动关系展开了讨论,并根据由此产生的现象和问题对我国高等教育中的不和谐现象进行研究,提出了自己的意见和建议。 相似文献
50.
和而不同:全球化下高等教育之文化取向 总被引:1,自引:0,他引:1
“西方中心主义”和“本土主义”是在全球化背景下发展高等教育的两种对立的取向。这两种取向都是“中心主义”,属于中西对立、体用二元的僵固思维模式。全球化背景下高等教育发展的文化逻辑应当是“和而不同”。“和而不同”的高等教育理念追求的不是中西对立,也不是中体西用或西体中用,而是吸取世界上的一切优秀文明成果,构建独具民族特色而又有时代精神的高等教育。 相似文献