庄子的和谐观与人的全面和谐发展

庄子的和谐观虽然有其自身的局限性,但庄子和谐观中所蕴涵的追求"天和"的平等精神、追求"人和"的人格独立精神、追求"心和"的宽容精神等,却又包容着进步的、积极的因素。这些积极因素对于促进人的全面和谐发展具有一定的借鉴价值。     

Teaching about the aesthetics of biology: A case study on rhythm

This article is an investigation of the role the aesthetic plays in biological inquiry and in the appreciation of the concepts of biology. A case-study approach is used focussing on the role of rhythm in biological process and in aesthetic experience. The purpose of this examination is to provide teachers with background in the aesthetics of biology so that they are better able to include the aesthetic aspects of this science in their teaching.     

舒曼音乐作品的和声表现手法

罗伯特·舒曼(1810-1856)是浪漫主义音乐时期最伟大的音乐家之一,他的作品兼具了浪漫主义气质和古典主义情怀.从和声的角度,对舒曼音乐作品中和声表现手法进行分析,可以了解作曲家的创作特点及音乐的时代审美特性.     

区域可持续和谐发展的广义梯度理论论纲

在分析影响区域经济增长或区域差距的要素时，已有理论难以解决要素的穷尽和要素系统的结构整合问题。依托可持续和谐发展观的逻辑理念，广义梯度理论将梯度扩展为自然要素、经济、社会、人力资源、生态环境、制度等多维层面，揭示了梯度分布间的耦合关系和多元交叉互推机理，整合了众多区域发展理论，实现了对梯度理论的创新，并尝试解决要素的穷尽和要素系统的结构整合问题。     

以元极图理论探讨幼儿音乐教育

元极图理论剖示了宇宙是自然和谐的巨系统，人是一小巨系统，人与天同构，同律，在人天相互关系中，音乐起桥梁作用，根据这一基本理论和幼儿的特点，探讨了在幼儿时期，音乐教育对人本性的开发，智慧增长，道德素质提高等具有重要作用。     

“以自然为中心”和“以人为本”

人与自然和谐相处，既要以自然为中心，又要以人为本。以自然为中心就是要尊重客观自然规律，善待自然界。以人为本就是说人的任何合理的行为的根本出发点和目的是人自身的生存发展，就是坚信人有能力解决人与自然和谐相处的问题。     

《周易》中的生态美学思想与劳伦斯生态理念的对比分析

中华文化重要之源《周易》蕴含非常丰富的生态美学思想,主要表现为:自然之美、人和自然的和谐美、人类社会的和谐美以及人自身德与行的和谐美;英国作家劳伦斯在其作品中深刻地批判了工业化对自然、人的精神、人与人以及人与社会的关系带来的破坏,用自己的创作竭力寻求自然之美以及和谐的社会生活和精神生活。二者的生态思想有共通之处也有明显差异。     

位能与稳定性

指出拉格朗日用位能函数讨论稳定性的优越性 ,且给予归纳总结 ,着重介绍其在劳思系统、相对运动等中的应用     

一线穿珠——会计计算中的乘数和被乘数

会计以价值量反映经济主体的经济业务,在会计核算过程中涉及到很多计算问题,但几乎都与乘数和被乘数有关。被乘数表现为数量、基数等;乘数则为单价及其变形。研究这个乘法有利于正确计算确定会计核算中所需要的金额,是打开会计知识殿堂的一把金钥匙。     

社区组织管理体制改革的人本精神

现代社区组织管理突出强调人性化的内涵,也就是实现人的手段价值和目的价值;贯彻以人为本的原则是新时期社会、经济、政治以及社区自身发展的需要;社区管理的人性化充分体现在社区的组织目标、管理职能和管理方法上。以人为本的管理是实现社区自治的必然途径和必要手段。