技术本科卓越现场工程师培养探析

高素质现场工程师是我国经济社会发展和产业能级提升亟需的人才,也是教育部卓越工程师教育培养计划的重要人才培养类型。卓越现场工程师的培养标准包括职业道德与社会责任意识、专业理论知识、工程实践能力、组织管理和团队协作能力、创新意识和学习能力、国际合作交流能力等六个方面。校企联合是卓越现场工程师培养的基本途径,基于此,构建形成技术本科卓越现场工程师培养体系:通过应用导向的理论学习,促进专业理论知识的掌握;通过真实环境的实践应用,促进工程实践能力的培养;通过技术伦理的文化熏陶,强化职业道德和社会责任感;基于优势潜能的个性化发展,促进卓越人才的素质提升。     

信息化环境下应用型高校会计教学改革探讨

在电子信息技术环境下,应用型高校会计教育存在定位不准确、课程设置不合理、忽视学生动手能力培养、教学设施不完备、复合型教师缺乏等问题。应用型高校会计教育应准确定位会计信息化对人才的要求,完善会计信息化课程设置,改进教学方式和方法,加强师资队伍建设。     

院校协同:高职专科与应用型本科衔接的主体支持

高职专科与应用型本科衔接,并将应用型本科转型为高职本科,是解决目前高职专科招生难和应用型本科就业难问题的现实出路,也是我国高职教育科学发展和职业教育层次结构体系完善的方向选择。从主体维度分析,高等教育类型的横向贯通和教育层次的纵向衔接,都要落实于承担相应教育的执行主体——高职专科院校和应用型本科院校,需要两者打开传统观念的桎梏,携手合作、协同发展,并在区域高等教育系统中形成各自的生态位,从而在应对区域产业转型升级中实现各自的可持续发展。     

高校受助贫困生心理困境问题研究

高校贫困生是在新时期的社会出现的特殊弱势群体。目前,高校的贫困生问题已成为一个社会关注的焦点问题。本文对高校受助贫困生的心理困境进行了研究,在此基础上探讨了高校受助贫困生产生心理困境的原因。     

大专院校学生知识观的调查分析

本项研究使用问卷调查法,对高等专科学校大学生知识观进行调查,旨在了解大专学生对知识及教师教学内容的看法,以提升教师教学的质量和效益,提高学生学习的积极性,主动性.     

昭通市中小学教师与大学生生命愿景比较

运用清华大学李虹教授(2004)提出的生命愿景理论,通过对昭通市部分中小学教师及昭通师范高等专科学校学生进行生命愿景的测量,比较两者之间的差异,结果表明:中小学教师的生命愿景水平在"追寻生命意义"方面明显高于在校大学生,在"生命控制感"、"积极的生命意义"、"消极的生命意义"等方面则无明显差异.     

广东电大系统开展社区教育的困难及对策

广东电大系统对社区教育进行了实践探索,形成了社区教育的不同模式,取得了一定成绩。然而,在开展社区教育时面临政府部门重视不够、社区成员参与不多、教育资源整合较难、电大师资投入有限等困难。在开展社区教育时应该注意转变观念、有所侧重、突出特色、整合资源、争取政府支持。     

基于“教育商城”模式的社区学院形态及职能

“教育商城”是社区学院的一种全新组织形式,其实质是开放式的社区教育机构联合体。基于“教育商城”模式的社区学院具有传统学府所不具备的优势：它不但能充分发挥教育资源集聚带来的规模效益,而且能最大限度的发挥市场机制和民间慈善机制,保障各教育主体提供教育产品的自主性和积极性。社区学院应专注于构建支持服务平台,为社区教育提供必要的基础设施、激励机制和经济支持,实现“教育商城”公益性与竞争性的有机统一。     

中美比较视角下我国高校资助体系的问题及对策

在对中美高校资助体系比较研究的基础上,着重分析了我国高校资助体系存在的主要问题,如资助体制未理顺,资助体系不完善,资助规模小,银行缺乏贷款助学的积极性等等,并针对这些问题,提出了相应的对策。     

关于花鼓灯健身舞引入高校女生体育课程的思考

花鼓灯健身舞是由体育和舞蹈专家在充分挖掘传统花鼓灯艺术中体育健身元素的基础上创编而成的具有地域特色的健身项目,在安徽省部分城市社区的女性中十分盛行。由于花鼓灯健身舞具有易掌握和开展的特点,加之其能满足女大学生多层面价值的需要,所以将其引入安徽高校女生体育课程有可行性。这样,不仅有助于丰富高校女生体育课程资源,增强学生对体育活动的兴趣,推动高校体育教学改革,而且能促进高校体育和全民健身计划的有机结合,有助于推动全民健身活动的深入开展。