工学结合教学模式的精髓--多层次互动教学研究

工学结合教学模式有助于实现我国职业教育的目标,该模式运作的精髓就在于在政府、学校、教学系部、老师、学生、企业等多个职业教育参与者主体之间开展多层次互动教学。这种互动教学突出对学生实践能力的培养,不仅有助于促进校企合作、学校“双师型”教师的培养,而且还有利于强化政府、学校、企业的责任意识,提高学校和企业的实践教学能力以及学生的就业竞争力。     

认知语言学对法语词汇教学的启示

对于法语教学来说,词汇教学既是核心,又是重点。教师如能在教学中引用新的教学理论和方法,将能激发学生的词汇学习兴趣,从而有效地促进教学。本文利用认知语言学为我们提供了新的思路,在法语词汇教学上提出新的启示。     

大学生创新创业教育与思想政治教育的有机结合

大学生创新创业教育作为高校素质教育的重要培养方式,也是高校思想政治教育与现代社会需求的结合点。本文立足于大学生创新创业与思想政治教育的内在联系和两者结合的必要性,从教育理念、校园文化、实践平台等方面探索高校创新创业与思想政治教育的融合途径。     

基于指数研究的城市文化与科技融合发展评价

文化与科技的互动是近代文明演进的主旋律,科技进步与创新是加快文化发展的强大动力,文化发展为科技发展建立了重要基础,两者相容相生,不断融合促进。加快文化与科技的融合,有利于增强文化的传播力、表现力、感染力,助力文化大发展大繁荣;有利于培育发展文化创意产业等新兴业态和新的经济增长点,推动产业结构优化和经济发展方式转变。论文从理论研究出发,结合杭州文化与科技融合发展实际,形成具有杭州特色的文化与科技融合发展评价指标体系。并在此基础上,通过收集和整理相关数据,统计测算杭州文化与科技融合发展指数,为杭州文化与科技融合发展及相关政策的制定提供客观依据,为国内同类城市提供借鉴和参考。     

关于建设五精三效三结合的物流服务与管理专业数字化教学资源的探讨

为创建中职物流管理专业教学资源库,从示范校建设需要和物流服务与管理专业教学需要两方面论述建设数字化教学资源的必要性,并结合中职物流管理专业建设的实际情况,采用社会调研、对比分析与归纳总结法,重点阐述该专业在示范校建设中重点构建五精三效三结合的专业数字化教学资源内涵、内容构架和建设途径,最后提出数字化教学资源建设中应注意的问题。     

发达国家农村合作金融体系分析及启示

本文对美国、德国、日本三个发达国家的农村合作金融体系进行深入分析,总结出发达国家农村合作金融发展的共性经验。在此基础上提出从法律支持、合作金融体制、组织体系、完善监管四个方面进一步推动我国农村合作金融发展的对策建议。     

河南省传统校与体校培养竞技体育后备人才的比较研究

通过查阅大量国内有关"传统校与体校"方面的文献、书籍等资料,结合专家提出的建议与问卷统计的结果,总结出河南省传统校与体校培养竞技体育后备人才比较研究的结构体系.传统校拥有相对完善的招生管理体系,选材途径较为丰富,但教练员运动经历普遍较低;学训矛盾较体校相对缓和,运动员训练时间、次数较为合理,文化学习氛围好,参赛目的较为科学合理,但参赛次数少;传统校经费来源渠道多经费充足.     

媒体就业空间压缩背景下的广播电视新闻教学——以苏州大学为例

广播电视新闻学有着较强的专业特点,技术性与操作性相对突出,就业方向较窄且就业门槛较高。随着专业就业空间的压缩,广播电视新闻学专业的教育形势变得严峻起来。如何在教育模式、课程设置等方面主动应对这种形势,如何既坚持专业方向又不至于"贻误"学生,是摆在所有广电新闻专业老师面前的难题。为此,苏州大学做了广泛探索,在培养模式、课程改革以及学分制探索等方面都提供了良好经验。     

基于LM3S615的数码发电机的输出波形控制

为了对数码发电机波形进行很好的控制,利用LM3S615单片机含有脉宽调制(PWM)发生器且价格低廉的特点,产生脉宽调制(PWM)信号,着重讨论了电路中死区效应使输出波形的影响,同时采用加大最窄高电平的宽度与"合并若干载波周期"相结合的方法可较好地解决因死区效应引起的数码发电机输出波形失真问题,有利于数码发电机的广泛实际工业应用。     

构建一体化实践教学模式培养创新型人才——校企合作培养农科职教师资的理论与实践

构建“学科-专业-基地-公司-农户”一体化实践教学模式,是培养创新型农科职教师资的重要途径。河南科技学院对校企合作方式进行了长期探索,针对不同专业特点,创立了参与型校企合作、服务型校企合作、项目合作型校企合作、委托型校企合作等四种合作模式,并通过加强管理制度建设,取得了良好的实施效果。