关于诗词的实践与所思--《刘章诗词》自序

诗词是不会消亡的,即令旧体诗词其富生命力的名句也有如"种子",将一代一代地"种在心田"."我"(刘章)的走入诗界即得益于古诗句的薰陶.相比旧体诗词,新诗缺少"规矩"和"共同审美标准".继承和发展旧体诗的传统,是发展新诗的一条"康庄大道"."我"写了四十多年诗,新诗极少被人引用,而一些讲究形式和声韵的山水诗句却经常被文友引用,即可为证.当然也要坚持追求诗意为第一原则,不可"因声律伤诗".     

How do STEM-interested students pursue multiple interests in their higher educational choice?

Interest in science, technology, engineering and mathematics (STEM) has lately received attention in research due to a gap between the number of STEM students and the needs of the labour market. As interest seems to be one of the most important factors in deciding what to study, we focus in the present study on how STEM-interested students weigh multiple interests in making educational choices. A questionnaire with both open-ended and closed-ended items was administered to 91 STEM-interested students enrolled in a STEM programme of a Dutch University for secondary school students. Results indicate that students find it important that a study programme allows them to pursue multiple interests. Some students pursued multiple interests by choosing to enrol in two programmes at the same time. Most students chose one programme that enabled them to combine multiple interests. Combinations of pursued interests were dependent on the disciplinary range of interests of students. Students who were interested in diverse domains combined interests in an educational programme across academic and non-academic domains, whilst students who were mainly interested in STEM combined only STEM-focused interests. Together these findings stress the importance of taking a multiple interest perspective on interest development and educational choice.     

当代大学新诗教育的缺失和探索——兼论韩山师范学院新诗教学

新诗产生90年来,其追求可能性的实践从未停止过：思想改造、革命宣传、延续传统、政治对抗、日常经验、性别经验、底层经验等等,新诗在各个不同的维度追求无限的可能性。其问,新诗被赋予的功能和文化想象也几经其变,进入上世纪90年代以来,新诗更是遭遇前所未有的身份危机,关于近30年来诗人身份的转变,周瓒描述为“从一体化的体制内的文化祭司,到70年代末至80年代末的与‘体制’、‘庞然大物’既反抗又共谋又共生的文化精英,到90年代以来身份难以指认的松散的一群人”。     

《数据库原理》教学改革实践与研究

《数据库原理》课程是计算机科学与技术专业一门实践性很强的专业必修课,在教学中占有很重要的地位。但在实际的教学中,教师往往偏向理论教学,忽视实践教学,不能很好的将理论教学与实践教学相结合,就此问题笔者提出具体的改进办法。     

横纵结合：大学学科自立标准的再考量与选择

伴随着跨学科活动的流行,许多新兴学科顺势而生,丰富了学科大家族的成员。当然,一门新兴学科要得到社会的承认,必须有科学的论据,要做科学的分析和理性的论证。虽然,许多学者对学科标准做出了诸多研究,并构建了一定的衡量标准,但是现有标准更像是衡量“一门学科是否成熟的标准”,而不是“一门学科是否自立的标准”,对于新兴学科有“量刑过重”的嫌疑。因此,在对前人研究成果的考察和反恩的基础上,学科自立标准需要横纵相交,动静结合,从而更好地评估“一门学科是否自立”。     

论中国共产党90年理论创新的基本经验

中国共产党成立90年来,始终坚持马克思主义的科学世界观和方法论,并始终把马克思主义基本原理和中国实际相结合,不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化,创造性地构建了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,谱写了马克思主义的新篇章,开辟了中国革命和建设发展的新道路。回顾我党理论创新的伟大历程,可以总结出很多的经验和启示,其中最基本的就是善于＂结合＂。     

现代汉语类词缀“热”和“风”

＂热＂＂风＂作为类词缀有一个共同的特点：都可以加在名词、动词或词组之后,表示某种社会事件成为一种＂热潮＂或＂风气＂,在意义和用法上有一定的相似性,但两者在语义语用上的差别也是明显的,从意义虚化的程度上看,＂热＂的虚化程度比＂风＂高;从感情色彩上看,＂热＂多表褒义,＂风＂多表贬义;从音节的组合能力上看,＂风＂的组合能力比＂热＂强,＂风＂既可以双音节组合也可以和单音节组合,＂热＂不能和单音节组合。     

论建设学习型社会与“农村两种教育”的融合

建设学习型社会和农村学习型家庭都是为了民族兴旺、国家兴旺、人们幸福安康。农村成人教育学习型家庭教育同属于终身教育,是建设新农村的必要条件。＂农村两种教育＂的＂两张皮＂现象影响了二者的发展与结合。正确处理建设学习型社会与＂农村两种教育＂的关系,使建设学习型社会与＂农村两种教育＂都迈上健康快速发展的轨道。     

高职院校工学结合现状调研及对策研究——基于艺术设计专业学生半工半读视角的实证分析

半工半读作为人才培养的一个重要环节,对学生专业技能水平的提高有着良好的促进作用.但在具体执行过程中,常会遇到"半工"与"半读"在工作与学习时间、课程与岗位内容、学习与工作质量等方面顾此失彼的尴尬局面.只有在教学时间、教学内容、学分取得方式、教学管理等方面,主动与半工半读需求接轨,半工半读才能真正发挥其价值,实现学校、学生、用工单位的三方共赢.     

工学结合课程建设的内涵与着力点

高职院校工学结合课程开发与建设应以综合职业能力的培养为目标定位,要按照工作过程构建理论学习、技能训练和职业认同感高度统一的综合性工学结合课程;构建学做一体的行动导向教学模式;采取以过程控制为特征的发展性评价;建设集校园文化与企业文化为一体的职业学习场所——学习工作站;对教师开展基于工作过程的教学设计与实施培训,并形成一种团队学习机制——建立课改共同体。