共产党员发挥先锋模范作用的意义及实践

一个党员就是一面旗帜,一个党员就是一个标杆,而这一面面旗帜、一个个标杆是通过共产党员的先锋模范作用的实践树立起来的。文章概述了共产党员发挥先锋作用的重要意义,着重讨论了新的历史条件下共产党员要在提高为人民服务的质量中、在建设学习型社会中、在构建社会主义和谐社会中、在弘扬社会主义荣辱观中发扬先锋模范作用的实践问题。     

正确看待共产主义思想

共产主义思想是从共产主义事业的利益中引伸出来的,只要是信奉共产主义的人,无论何时提倡共产主义思想都是理所当然;只要我们不是机械地理解客观物质与社会意识之间的关系,就不难理解共产主义既是理想又是现实。要正确看待共产主义思想,大力加强共产主义思想教育。     

党的先进性是绝对性和相对性的辩证统一

先进性是马克思主义政党的优良品质。党的指导思想的科学性和与时俱进性、党的阶级基础的先进性和群众基础的普遍性、党代表的各阶层人民根本利益的一致性和具体利益的差异性决定了党的先进性是绝对性和相对性的辩证统一。党的先进性的绝对性决定了保持党的先进性的可行性,党的先进性的相对性决定了发展党的先进性的必要性。二者相互促进,缺一不可。     

"美国梦"的一曲挽歌——评《了不起的盖茨比》

菲茨杰拉德是二十世纪美国最重要的作家之一,《了不起的盖茨比》奠定了他在美国文学上的地位,小说描写了出身贫寒的盖茨比痴心不改地追求因"贫富差距"而未能"终成眷属"的情人,却以失败身亡而告终的故事,揭示了理想与现实之间的差距及其冲突导致梦想的幻灭的必然性;菲茨杰拉德通过这样安排小说的结局,表明了资产阶级标榜的自由与平等的虚伪性,所谓的"美国梦"不过是个谎言,以盖茨比的个人失败隐喻了"美国梦"的虚幻及其不可企及性.     

关于代表中国先进文化的前进方向的思考

在江泽民同志关于三个代表的论断中，把文化建设从党所领导的一个重要方面的工作，上升到我们党的建设的本质层次和政治方向。而党要更好地代表中国先进文化的前进方向，必须加强党对中国先进文化建设的领导及党的自身建设。     

《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》教学中加强共产党执政规律教育探讨

在《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》教学中加强共产党执政规律教育，是贯彻党中央“深化时共广党执政认识”的需要，是为党和国家培养创新型人才的需要，是反和平演变，维护党执政的合法性，增强执政安全的需号。在具体的教学过程中，可从历时性的角度、心理感受的角度、共时性的角度、发挥师生互动作用的角度，深化当代大学生对共产党执政规律的认识。     

试论大学校长的办学理念

在高等教育从精英教育向大众化教育的发展过程中，大学校长的办学理念对学校的改革与发展起着十分重要的作用。大学校长办学理念应由大学理想——为什么办大学，大学定位——办什么样的大学，办学方略——怎么样办大学等三部分组成，章对这三部分进行了阐述。     

马克思的博爱观——读《1844年经济学哲学手稿》

文章解读了马克思的"共产主义的博爱观",批判了"粗陋的共产主义"的"共产公妻制",揭露了资本主义社会"工人普遍卖淫"的现实,阐述了马克思的男女之间的理想的情爱关系。文章还从人本主义本体论解读了马克思的"感觉、激情本体论"的心性之路,最后讨论了马克思的婚姻爱情观的现实意义。     

论理想的科学性问题——兼论理想教育的认知前提

对理想是否“真”的问题的探讨既是人们区分理想与空想的内在根据,也是我们进行理想教育的认知前提。理想是否“真”的问题从认识论上考察就是理想有否包含了现实可能性的问题。一旦对理想的现实可能性确信不疑,那就能形成对理想的科学信仰,从而成为一种强大的精神动力,促使人们为理想的实现而自觉地奋斗。     

Primary school teachers as a tool of secularisation of society in communist Czechoslovakia

This study focuses on the secularisation of society in communist Czechoslovakia (1948–1989) as a process in which primary school teachers played an important role. It aims to describe and explain typical everyday situations in which teachers were forced to fulfil tasks in connection with the Communist Party’s politics of secularisation. The text is based on witness memories obtained through oral history interviews, and on examination of historical archival sources and legislation. The study shows that the situations in which teachers found themselves in connection with performing these tasks were often not easy to face. This was, on the one hand, due to the expectations of the political establishment that teachers would obey their instructions meticulously and without reservations. The teachers, on the other hand, strove to interfere in negative ways with the lives of their students (and their families) as little as possible.