域外社区体育之审视

域外社区体育发展有其历史根源，社区体育与娱乐计划一起承担社会责任，社区体育有一整套的法律体系、组织机构与运行机制、经费来源和工作人员等。通过对域外社区体育发展的考察，可以获得对我国社区体育建设的启示。     

高校卫生机构在改革中的定位

校内卫生机构的主要任务是预防保健和常见病的防治，此类以公益性为主的工作不能推向社会，更不能弱化。本就全国高校卫生机构的现状和改革带来的变化，探讨高校改革中卫生机构的定位。     

高校建立社区体育俱乐部的研究(一)--高校周边居民的体育意识、需求及体育活动特征分析

采用社会学研究方法,对200多名高校周边居民的体育意识、体育需求及体育活动行为进行了相关调查,并由此提出了利用高校现有的优良运动资源与突出的人力资源,建立城市社区体育俱乐部是高校体育的构想,认为这将进一步促进高校体育的社会化和产业化发展,也是高校参与推动社区发展的重要内容。把握住这个方向,对于拓宽高校体育改革的思路具有十分积极的意义。     

建设与完善普通高校体育术科教学质量管理措施

借鉴现代教学管理的基本理论，运用现代体育教学理论的基本原则，吸取前人在体育教学管理中的成功经验，从运用模糊综合评判、建立督学小组，把握教学质量评估的关键环节和教学评估检查工作的原则等4个层面，对完善普通高校体育术科教学质量的管理措施进行理性思考。     

当前我国城市社区体育特点分析

对北京、上海等6省市城市社区体育的实地调查分析得出:当前我国城市社区体育具有组织形式基层化,参与主体老年为主,组织管理居民自治与行政主导相结合,活动时间晨练1～2 h最多,活动内容文体一体化,活动场所非正规化,社区体育与单位体育相互交织等特点.     

Perspectives on inclusive education: learning from each other

Many courses of study are currently available that address inclusive education and, increasingly, distance education is seen as a flexible and appropriately inclusive way to deliver such courses. In this article a team of colleagues, Kieron Sheehy, Jonathan Rix, Melanie Nind and Katy Simmons, discusses the development of an Open University course, E243 Inclusive Education: Learning from Each Other, which was launched in February 2004. The team reflects on their own process of learning from each other and from the rich network of people involved, mirroring some of the course themes in their own journeys. Collaborative learning became a key theme within the course, both as a method for teaching within the ‘inclusive classroom’ and also as the process for producing a course in a contested and challenging area. This experience allowed the team to change and develop their own perspectives on important issues and, it is suggested, allowed the course to include ways in which students could be supported in having the same opportunity.     

自我监控学习的概念和维度

文章概述了自我监控学习的涵义和维度，并在此基础上简要指出了研究中存在的问题及未来的研究方向。     

从终身体育看家庭体育、学校体育和社会体育一体化

通过对家庭体育、学校体育和社会体育的功能、目的和任务进行分析.阐明家庭体育、学校体育和社会体育一体化是推动终身体育目标的必然要求.认为:1)家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育的目标整合;2)改革学校体育教学,推动体育社会化进程;3)发展社区体育,促进家庭体育、学校体育和社会体育一体化.     

比格斯教学理论述评

爱现代科技发展的影响，教学开始有追求效率化、精确化和客观化的趋势，并把它们作为科学化的标准。这种功利主义、实证主义的教学具有工具化的倾向，容易使教学与生活相脱离。澳大利亚教学论学者比格斯在批评这种学习理论和教学理论的同时，提出了自己的学习理论和教学理论。     

关于高校体育教育专业体操普修课程新体系的研究

采用文献法、调查法、特尔菲法、数理统计法,以浙江省的8所高校为研究对象,对这8所普通高校体育教育专业教学计划、体操普修课程教学大纲等进行全面分析;在此基础上,提出现阶段浙江省普通高校体操普修课程教学内容以基本体操、竞技体操、健美操、艺术体操为一体的体操普修课程新体系,以及这些内容顺序安排的合理性进行了探讨。